發(fā)布時(shí)間:2024-07-08 13:24:41來(lái)源:魔方格
2024年藝考文化分?jǐn)?shù)最新要求
新藝考要求,藝考生的文化課成績(jī)必須過(guò)本省最低統(tǒng)招線,高校不得開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)線,以本校最低投檔線為準(zhǔn)。
以某年廈門(mén)高考分?jǐn)?shù)線為例,理科最低分線為423分,藝術(shù)類(lèi)分?jǐn)?shù)線為317分,整整差了106分,也就是說(shuō),之前藝考生考318分就能跟424分上同等的本科院校。
而這種情況將在今后很難再出現(xiàn)了,藝考分?jǐn)?shù)線將大幅度提高,至少增加100分以上。
特色課
適用學(xué)生 :基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生
課程特色 :知識(shí)梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系。
專(zhuān)項(xiàng)課
適用學(xué)生 :自身存在弱勢(shì),不足的學(xué)生
課程特色 :針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),逐一進(jìn)行,訓(xùn)練方法,彌補(bǔ)弱項(xiàng),鞏固基礎(chǔ)。
潛能課
適用學(xué)生 :學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生
課程特色 :遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念,針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜,傳授學(xué)習(xí)方法。
梳理課
適用學(xué)生 :需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生
課程特色 :通過(guò)數(shù)據(jù)分析,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,梳理知識(shí)架構(gòu)。
藝考生類(lèi)別
鄂爾多斯藝考文化課全科輔導(dǎo)班哪有?學(xué)大教育針對(duì)高中學(xué)生開(kāi)設(shè)高中學(xué)科輔導(dǎo)課程,設(shè)立高中教研小組,制定效率高的進(jìn)步方案,更有目的性學(xué)習(xí)。學(xué)大教育高中全科輔導(dǎo)培訓(xùn)班,專(zhuān)業(yè)授課,充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能 課程針對(duì)性強(qiáng),突出知識(shí)重難點(diǎn),增強(qiáng)成果,開(kāi)設(shè)有:大班,小班,一對(duì)一,一對(duì)三等班型,重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
鄂爾多斯學(xué)大藝考文化課全科輔導(dǎo)班
學(xué)大教育招生對(duì)象:高中各階段普通生、藝術(shù)生:基礎(chǔ)不扎實(shí)希望夯實(shí)基礎(chǔ)、成績(jī)一般需要強(qiáng)化提升、成績(jī)好需要進(jìn)步的各年級(jí)學(xué)生
開(kāi)課時(shí)間:全年滾動(dòng)開(kāi)班,隨到隨學(xué)。常規(guī)班、周末班、暑假班、寒假班、考前集訓(xùn)班。
學(xué)大課程優(yōu)勢(shì)
1、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格執(zhí)行今日事今日畢,當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成,每天任務(wù)過(guò)關(guān)和要求都由班主任老師進(jìn)行嚴(yán)格檢查完成后方可離校;
2、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);
3、以“初升高”為核心,開(kāi)展學(xué)科知識(shí)銜接、學(xué)習(xí)方法銜接、思維方式銜接,行為習(xí)慣銜接;
4、提前適應(yīng)高中課程、容量大、難度深、自主學(xué)習(xí)要求高的課程模式等。
播音考試如何運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)
1.坐姿
考生要注意上身的姿態(tài),尤其是后腰部要自然挺直,身體要坐在椅子前端并稍向前傾;兩肩放松,兩腿自然彎曲;雙腳平落地上,雙膝并攏或稍微分開(kāi)一些。但女生的雙膝和腳跟必須靠近,或雙腳踝前后交叉。兩眼平視前方盡量使自己心態(tài)放松,心境平靜。另外,要注意入座和起座時(shí),動(dòng)作要輕盈舒緩,切忌猛坐猛起;落座時(shí),要保持上身平直,不要含胸駝背,顯得萎靡不振;不要隨便玩弄桌上的東西或不停抖腿,以免給人以沒(méi)有修養(yǎng)的感覺(jué)。
2.站姿
考試的過(guò)程大都是在站立狀態(tài)下完成的,站姿能體現(xiàn)出人的心理素質(zhì)與氣質(zhì),是評(píng)委判斷考生是否具備專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)能力的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。端莊大方的規(guī)范站姿要求上身挺胸收腹,雙肩平齊舒展,雙臂自然下垂。下身雙腿應(yīng)靠攏,身體的重心應(yīng)落于兩腳中間。身體重心微微向前傾,后腳跟同時(shí)用力向下踩,身體要有挺拔感。男生站立后兩腳跟之間應(yīng)有一拳的距離,前腳掌分開(kāi);女生站立后兩腳跟應(yīng)并攏,前腳掌可分開(kāi)呈V字形。千萬(wàn)不要強(qiáng)裝自然或個(gè)性,把手插在衣服或褲子的兜里,給人感覺(jué)不夠莊重。
3.走姿
較早進(jìn)入評(píng)委視線的是同學(xué)們剛進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)的姿態(tài)。起步時(shí)身體略向前傾,身體重心放在前腳掌上。行走時(shí)雙肩放松,兩臂下垂隨雙腳自然擺動(dòng),兩眼平視前方,下頜微收。走姿要求挺胸收腹,腰背挺直,步幅適當(dāng),一般是前腳的腳跟與后腳的腳尖相距為一腳長(zhǎng)。一定注意不能彎腰駝背或晃頭晃腦,左右晃肩??傊瑹o(wú)論是坐姿、站姿或走姿,都要注意后腰部上提。
4.手勢(shì)
在行走過(guò)程中,手臂應(yīng)該隨著步態(tài)自如擺動(dòng);站立時(shí),雙臂與雙手同時(shí)自然下垂彎曲,兩臂不要像站軍姿一樣挺直或雙手僵硬五指并攏緊貼褲縫,也不要雙手交叉搭在腹前或手心相對(duì)、五指相扣放在胸前,給人以不舒服的感覺(jué)。
在表達(dá)過(guò)程中,手勢(shì)是隨著表達(dá)內(nèi)容而自如運(yùn)用的。有聲語(yǔ)言不能沒(méi)有肢體與手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)的配合,但體態(tài)語(yǔ)的配合也不能過(guò)于頻繁、過(guò)于具象。因此在考試中,有聲語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)相互配合要相得益彰,尤其是手勢(shì)應(yīng)隨眼神的運(yùn)用準(zhǔn)確配合??傊?,手勢(shì)語(yǔ)是我們?cè)诶斫飧寮?nèi)容的基礎(chǔ)上,情感調(diào)動(dòng)過(guò)程中的一種外化。表面上反映的是眼神與手勢(shì)的配合,其實(shí)表現(xiàn)的是心理節(jié)奏與肢體運(yùn)動(dòng)之間的協(xié)調(diào)。
5.表情
一個(gè)人的思想、情緒、喜怒哀樂(lè)以及種種復(fù)雜的情感都能從面部表情上找到相應(yīng)的答案,這就是人們常說(shuō)的“相由心生”。同學(xué)們應(yīng)該在開(kāi)始進(jìn)入考官視線時(shí)就保持積極的狀態(tài)與落落大方的微笑。在與考官交流的時(shí)候,同學(xué)們就要根據(jù)考試環(huán)節(jié)與內(nèi)容恰當(dāng)?shù)厥褂媚抗庹Z(yǔ),起到傳情達(dá)意的作用。考生要與正前方的主攝影機(jī)進(jìn)行交流,眼神一定要與頭部、手勢(shì)等相協(xié)調(diào),不能只抬眼皮兒不抬頭或者只抬頭沒(méi)有眼神交流。
課程:鄂爾多斯藝考文化課全科輔導(dǎo)班 學(xué)校: 鄂爾多斯東勝天驕花園學(xué)大教育 咨詢(xún):