大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有教學(xué)特色。
發(fā)布時間:2024-02-26 09:15:15來源:魔方格
特色項(xiàng)目 | 教學(xué)內(nèi)容 |
---|---|
評估編班 | 所有學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情,根據(jù)程度及選科進(jìn)行編班。 |
小班上課 | 小班上課,盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會。 |
互動為主 | 采取靈活教學(xué)方式,以學(xué)生參與、課堂互動為主,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。 |
專屬教材 | 學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。 |
全天教學(xué) | 每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行上課、自習(xí)及休息井井有序。 |
統(tǒng)一管理 | 無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。 |
多層服務(wù) | 除了輔導(dǎo)課程,還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報(bào)等服務(wù)。 |
雙向反饋 | 老師定期向家長反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,學(xué)生及家長向老師提出意見及需求。 |
學(xué)大教育
大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有教學(xué)特色。
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師,對老師不滿意可隨時跟換。
通過面試,筆試,試講等嚴(yán)格的篩選,再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核,錄取率造就學(xué)大的師資團(tuán)隊(duì)。
崗前集中培訓(xùn),傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析學(xué)生實(shí)際情況后,因材施教,制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。
學(xué)大教育擁有一支專業(yè)、高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富、知識淵博的教師組成,他們都具備相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識和豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。他們不僅能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,還能夠因材施教,滿足不同學(xué)生個體化需求。
南昌學(xué)大高考全日制培訓(xùn)
1、學(xué)大高考學(xué)校教研部薈聚眾多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果顯著的骨干授課老師,負(fù)責(zé)教學(xué)規(guī)劃、教材編寫、日常教研、教師培養(yǎng)以及高考考前串講等;
2、學(xué)大高考學(xué)校采取16—20人精品小班教學(xué),學(xué)生不管是學(xué)習(xí)上還是生活上有任何問題,老師都能及時了解、及時幫助解決;
3、根據(jù)每個學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)瓶頸,制定個性化的教學(xué)方案,針對性更強(qiáng)、輔導(dǎo)效率更高,學(xué)生階段性進(jìn)步看得見;
4、學(xué)大每班配備2名班主任老師、3位作業(yè)輔導(dǎo)老師全程陪伴督學(xué),及時幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)上的疑惑,確保學(xué)生及時掌握所學(xué)知識,不留問題到明天;
5、學(xué)大在高考領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量與高考成績不斷突破新高,連續(xù)多屆高考成績節(jié)節(jié)攀升,段成績在居于前列。
常見化學(xué)氣體除雜方法和規(guī)律小結(jié)
在化學(xué)理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作中,經(jīng)常會碰到氣體除雜的相關(guān)知識,然而對除雜試劑的選擇往往令學(xué)習(xí)者感到棘手,如此多的氣體凈化方法,難道都需要記下來嗎?其實(shí)不然,只要我們仔細(xì)分析,我們選擇的合理的除雜方法。我們是能夠找出一定的規(guī)律來幫助我們學(xué)習(xí)的。
首先,我們必須掌握選擇的氣體除雜試劑的依據(jù)和原則。
選擇氣體除雜試劑的依據(jù)是:據(jù)氣體的性質(zhì)和要除去的雜質(zhì)的性質(zhì)。原則是:不能吸收要得到的氣體,不能帶入新的雜質(zhì)。
了解了選擇氣體除雜試劑的依據(jù)和原則后,結(jié)合我們選擇的合理的除雜方法,我們可得出如下規(guī)律。
1、要除去弱酸性氣體中混有的強(qiáng)酸性氣體雜質(zhì),我們常選用弱酸性氣體溶于水后形成的飽和鹽溶液。若弱酸性氣體溶于水后為一元酸,則用該酸形成的飽和正鹽溶液。若為二元弱酸,則為該酸形成的飽和酸式鹽,如Cl2混有HCl氣體,用飽和食鹽水凈化吸收,如CO2中混有HCl、SO2用飽和NaHCO3溶液凈化吸收。
2、要除去非還原性氣體中的還原性氣體,應(yīng)選用反應(yīng)前后均具固體的具有氧化性的物質(zhì)。如CO2中混有的CO,用灼熱的CuO除去。
3、要除去非氧化性氣體中的氧化性氣體,應(yīng)選用反應(yīng)前后均是固體的具有還原性的物質(zhì)。如CO2中混有的O2,用灼熱的銅網(wǎng)除去。
4、要除去中性氣體中的酸性氣體,用強(qiáng)堿溶液或堿石灰吸收。如:CO中的混有的CO2用NaOH溶液吸收除去。
5、要除去中性氣體中的堿性氣體(一般是NH3),用濃硫酸吸收。如:N2中混有的NH3,用濃硫酸吸收除去。
6、要除去飽和烴中的烯烴、炔烴氣體,用溴水吸收,如:CH4中混有C2H4、C2H2,用溴水可吸收除去。
7、要除去有機(jī)烴中混有的元機(jī)酸性氣體可用NaOH溶液和堿石灰吸收而除去。
還有些個別方法,就應(yīng)該個別記住了。如NO中混有的少量NO2氣體,可用水吸收轉(zhuǎn)化而除去,C2H4中混有的H2S,除可用規(guī)律4的方法除去外,還可用CuSO4或Pb(NO3)2等溶液除去。
課程:南昌高考輔導(dǎo)1對1 學(xué)校: 南昌東湖陽明路學(xué)大教育 咨詢: