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01
STUDENT學生
足不出戶,只需一臺電腦或平板,就能和真人老師面對面學習,實時互動。節(jié)約補課路程時間,學習效率高。課程全程錄制,可以隨時回放復習,不用擔心遺漏重要知識點。
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02
TEACHER老師
根據(jù)學生學習情況,定制適合的學習方案,針對性教學、直播式上課,及時糾正學習習慣,當堂解決學習問題,互動性強,教學效率高。
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03
PARENT家長
不用接送孩子,可以隨時通過家長端進入課堂,查看孩子上課情況,監(jiān)督教學質量和成果。
發(fā)布時間:2024-07-05 16:50:24來源:魔方格
培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習慣、夯實基礎。
掌握學習方法,越過分水嶺。
定制專屬課程,解決疑難雜癥。
熟悉各省教育政策,志愿填報一對一規(guī)劃,實時答疑解惑。
緊抓全國不同教材、熟悉各省教學體系,緊跟教育形式。
常年接觸各類學生,懂學生,依據(jù)學生特點,因材施教。
匯聚全國實力師資,一對一匹配適合孩子的老師,在線輔導。
高中課程
真人教師在線1對1教學 多終端同步足不出戶,只需一臺電腦或平板,就能和真人老師面對面學習,實時互動。節(jié)約補課路程時間,學習效率高。課程全程錄制,可以隨時回放復習,不用擔心遺漏重要知識點。
根據(jù)學生學習情況,定制適合的學習方案,針對性教學、直播式上課,及時糾正學習習慣,當堂解決學習問題,互動性強,教學效率高。
不用接送孩子,可以隨時通過家長端進入課堂,查看孩子上課情況,監(jiān)督教學質量和成果。
機構簡介
玉溪高考美術輔導班哪有?小編推薦學大教育。對于藝術類考生來說,取得成績的關鍵在于對基礎知識的全面理解和掌握。這是因為基礎知識是考生在考試中穩(wěn)定發(fā)揮并獲得的重要基石。因此,對于藝術類考生來說,掌握基礎知識是至關重要的。藝術生在文化課的復習上,要調整好學習狀態(tài),掌握好學習方法,選對正確的培訓機構,緊跟授課老師的步伐。
玉溪學大高考美術輔導班
招生對象:高中各類藝考生、體考生、軍考生
班型設置:一對一、3-6人線下全日制教學
學大教育優(yōu)勢
1、先進的教學理念
學大教育急家長所急,想學生所想,積極倡導以人為本的教育。在業(yè)內率先推出“個性化”創(chuàng)新教育理念,推出一個學生一個教學團隊、一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式,尊重和關注學生的個性差異,把中小.學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來,讓學生有更多獨立思考、獨立實踐的學習機會,提升素質并發(fā)揮潛能,促進學生的發(fā)展。
2、全程個性化服務流程
學大教育通過對學生的全程個性化服務流程,為每一個學生進行個性化的診斷測評、匹配適合的教師、量身定做個性化的教學方案、進行個性化的輔導教學,幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣、開拓學習思維,獲得學習成績與綜合素質的雙豐收,為學生的終身學習能力打下基礎。
3、豐富的輔導內容
學大教育根據(jù)學生不同的學習階段、學科特點和輔導需求,為學生定制個性的輔導內容。包括:校內各科目個性化1對1同步輔導,面向基礎知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導,考試串講與??迹罴俚念A科課程輔導,中學生單科或全科強化,小升初輔導等。
表演專業(yè)考生參加藝考時要注意哪些重點?
1、形體
形體可采用舞蹈、武術、體操等方式展示,由考生自選表演內容。
考點分析:據(jù)了解,形體考試側重于觀察考生是否掌握了一些關于身體運用的基本技能。有的考生小時候學過舞蹈,還有的學過雜技、魔術等,總之,較好是“藝多不壓身”。但這并不意味著無專業(yè)基礎的考生就沒有機會,有的考生是一張白紙,但他在表現(xiàn)的過程中能用真誠打動考官,那也是考官所贊賞的。
表演專業(yè)培養(yǎng)的不是舞蹈演員,所以不會按照挑舞蹈演員的路數(shù)來選擇考生??忌^重要的是表演出一種真實的感受,并且去感染別人。
2、朗誦。
朗誦一般也是由考生自己選擇表演內容。
考點分析:朗誦是希望聽到學生的自然聲音,包括普通話水平和語音情況,但較重要的還是對作品的理解。建議選擇反映現(xiàn)實的散文、詩歌、小故事等比較合適,便于表達對于人、自然以及生活的認識。
3、聲樂。
聲樂其實就是唱歌,可以是通俗、美聲、民族或者其他唱法,沒有硬性要求。
考點分析:聲樂與朗誦不同,聲樂更傾向于考查學生對音樂旋律和節(jié)奏的把握。在聲樂環(huán)節(jié)中,老師并不會依照考生的聲樂水平打分,他們更多的是看考生在聲樂考試中的表現(xiàn)力,包括表情或肢體等方面的表現(xiàn)力。
4、小品。
表演專業(yè)的復試,通常是演集體小品??忌譃閿?shù)組,以抽簽方式?jīng)Q定每一組的題目,題目定下來后,考官都會給考生一定的時間在考場外互相溝通如何表演。
考點分析:多人小品對于第一次見面的考生們而言,考察的內容不僅僅局限于表演本身,還要考察考生的適應能力、交流能力、想象能力以及表現(xiàn)欲望的強弱。作品完成好壞并非全部,考官更希望在這個過程中看到考生對于人、事、物的理解。