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發(fā)布時間:2024-07-15 09:52:34來源：魔方格
近幾年隨著高考報名人數(shù)持續(xù)增多，也讓學生的上岸難度和競爭壓力增大，然而在成百上千萬人中脫穎而出不是一件容易的事，學大教育高考復(fù)讀學校以解決學生在復(fù)習過程中所遇到的各種問題為主要宗旨，提供的師資力量、教學設(shè)備、學習材料等，彌補學校教學的不足，讓學生更加有效地備考。
是否是自愿復(fù)讀
復(fù)讀最重要的一條是看你是不是自愿復(fù)的讀。如果不是那么你可以選擇退出了，首先復(fù)讀很辛苦，沒有參加過的人不能了解，其次你如果沒有那份動力，你還有很大可能考不上好大學。是否是自愿復(fù)讀
復(fù)讀最重要的一條是看你是不是自愿復(fù)的讀。如果不是那么你可以選擇退出了，首先復(fù)讀很辛苦，沒有參加過的人不能了解，其次你如果沒有那份動力，你還有很大可能考不上好大學。
是否擁有復(fù)讀的基礎(chǔ)
復(fù)讀也是需要基礎(chǔ)的，一般復(fù)讀比較適合那些接近分數(shù)線的人，比如說二本考一本，三本考二本，如果你的基礎(chǔ)很差，那么再復(fù)讀一次也難考上好大學，不過實在人為，好好加油，還有有希望的。
是否有強大的抗壓能力
復(fù)讀的壓力很大，老師，家長都會煽動壓力，讓你疲于奔命。這些你都要事先考慮到，如果你是個不怎么能夠承受很大壓力的人，那么對于復(fù)讀這件事，你就要好好考慮了。
適合人群：
高考往屆學生、復(fù)讀學生
學習目標：
全方位服務(wù)教學，幫助學生掌握高考考點和提高學習成績。
教學安排：
1、基礎(chǔ)學習：基礎(chǔ)教學，全面細講每一個知識點；
2、一輪學習：基礎(chǔ)知識精細復(fù)講；
3、二輪學習：全面學習語數(shù)英基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識框架；
4、三輪學習：剖析考綱，梳理考點，掌握重點突破難點,沖刺復(fù)習課程；
5、四輪學習：引導平衡學科，克服偏科，規(guī)范 考生答題訓練；
6、五輪學習：剖析歷年命題規(guī)律，做針對性沖刺訓練，助力充分。
全日制高考課程內(nèi)容：
1、根據(jù)孩子的學習情況做學科測評。
2、分析孩子的測評制定符合孩子的教學方案。
3、夯實基礎(chǔ)：幫助孩子解決基礎(chǔ)難題。解決基礎(chǔ)知識薄弱、零散、缺乏知識脈絡(luò)、不能交叉運用等問題。
4、提升思考能力：提升思考能力、意志力和解決困難及問題的能力。解決學生難度較大的少量題目，鍛煉學生計算、推理、閱讀和理解能力。
5、強化學習：復(fù)習為主、強化學習。提升學生思維能力及解題能力，對少量的中等難度的題型進行點撥，深化各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系及轉(zhuǎn)化。
6、技巧突破：發(fā)散思維、技巧訓練。讓學生具備運籌帷幄、臨危不亂的心理素質(zhì)，運用技巧和方法取得優(yōu)異成績。在這個基礎(chǔ)上進行想象，從而產(chǎn)生多條思路，并且使多條思路向外擴展，擴展為多角度思維空間。
7、心理調(diào)整：對知識進行延伸和拓展，在知識點的深度和寬度上進行拔尖。也要對學生的心理進行調(diào)節(jié)，緩解一下緊張的心情和考前恐懼尤為重要。
基礎(chǔ)知識薄弱、跟不上學習進度的學生
訓練學員學習方法 鞏固基礎(chǔ),知識梳理 構(gòu)建知識體系。
根據(jù)學生的學習基礎(chǔ)、個性特點、學習習慣，量身定制適合學生的教學大綱，講義內(nèi)容、練習作業(yè)，因材施教，有針對性的教學和輔導。
配備專屬學習教練，時刻關(guān)注學生學習狀態(tài)，監(jiān)督學生知識過關(guān)，真正做到知識天天清。
學大教育“特色七步教學法”,從情景帶入到反思復(fù)習，一系列教學法給孩子保駕護航。
學大補習學校教師師范專業(yè)出身，專業(yè)知識過硬，更懂提升技巧，多年授課經(jīng)驗。
學大教育憑借自己強大的優(yōu)勢，在教育界享有一定的地位。
“三師”模式(學科教師+學管教師+班主任)量化考核,全封閉式校園。
交通便利，封閉式管理，高標準教室、宿舍、食堂，學習氛圍濃厚。
專職全科教師：提供個性化輔導， 因材施教傳授學習技巧。
課程顧問老師：根據(jù)學生知識薄弱點及學習習慣，為孩子定制個性化輔導方案。
學大課程導師：密切關(guān)注孩子學習進度，及時與家長反饋溝通學習中遇到的問題。
教學研發(fā)老師：梳理知識點，研發(fā)課程體系，監(jiān)督授課老師教學質(zhì)量。
電話約課老師：根據(jù)學生課余時間排課，撥打電話就可以約課，時間靈活。
學習指導老師：為學生處理學習過程中遇到的問題，指導方法、培養(yǎng)習慣。
保定競秀高考全日制培訓學校哪家口碑好?答案是肯定的，比較好!全日制班型采取18人小班制教學，將學生們集中到全日制學校集訓基地，進行封閉式管理。全日制教學模式為學生們提供一個良好的學習環(huán)境，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中。這里采用了分層教學的方式，針對不同學生的知識水平，制定個性化的教學方案，從而更好地突破重難考點。這樣的教學方式，既照顧到了基礎(chǔ)薄弱的同學，又滿足了學生的進一步提高，真正做到了因材施教。
學大師資介紹
01教師歷經(jīng)嚴格篩選多層考核
02熟知新課標新課改教育政策
03多年帶班教學經(jīng)驗豐富
04師資團隊深受學生歡迎更懂學生
05實時同步集團全國教研教學體系
英語書面表達中常見的句法錯誤
1詞性誤用
常表現(xiàn)為：介詞錯用為動詞，形容詞錯用為副詞，名詞錯用為動詞等。
例：
Theyearnsomemoneysothattheycanindependence.
他們掙錢是為了自立。
解析：independence是名詞，句中誤用為動詞。
改為：Theyearnsomemoneysothattheycanbeindependent.
2修飾語錯位
英語與漢語不同，同一個修飾語放在句子中不同的位置，可能會引起句子含義的變化。這一點常被同學們所忽視，因而造成不必要的誤解。
例：
IbelieveIcandoitwellandIwillbetterknowtheworldoutsidethecampus.
我相信我會做得很好，而且我將對校園外的世界有更好的了解。
解析：better位置不當，應(yīng)置于句末。
改為：IbelieveIcandoitwellandIwillknowtheworldoutsidethecampusbetter.
3句子不完整
在口語中，交際雙方可借助手勢、語氣等來理解對方的意思，不完整的句子也完全可以被理解?？墒菚嬲Z就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會令意思表達不清，這常常發(fā)生在主句寫完以后，學生又想加些補充說明的情況下。
例：
Therearemanywaystoknowthesociety.Forexample,byTV,radio,newspaperandsoon.
了解社會的途徑有很多，比如，可以通過電視、廣播、報紙等等。
解析：本段后半部分“Forexample，byTV，radio，newspaperandsoon.”不是一個完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句。
改為：Therearemanywaystoknowsociety,forexample,byTV,radio,andnewspaper.
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