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揚(yáng)州秦學(xué)秦學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 8:30-21:00
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揚(yáng)州秦學(xué)高中語(yǔ)文課程介紹

發(fā)布時(shí)間:2021-04-30 08:15:34來(lái)源:魔方格



高中課程一對(duì)一輔導(dǎo)適合哪些人?


  • 01

    方法與成績(jī)不好

    盲目做題、機(jī)械記憶。忽高忽低、狀態(tài)不穩(wěn)。

  • 02

    態(tài)度與基礎(chǔ)不行

    粗心大意、自暴自棄?;A(chǔ)薄弱、缺乏系統(tǒng)。

  • 03

    自信和目標(biāo)不定

    信心不足、盲目自信。缺乏規(guī)劃、目的不清。

  • 04

    為高考做準(zhǔn)備

    想夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。為高三復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。


一對(duì)一個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)


  • 一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)

    針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,私人定制 一對(duì)一輔導(dǎo)課,更具針對(duì)性。授課對(duì)象:小初高各年級(jí)

  • 一對(duì)多

    興趣學(xué)習(xí)圈子,互相激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣,提習(xí)能力。授課對(duì)象:小初高各年級(jí)

  • 班組課程

    多人互動(dòng)學(xué)習(xí) 同步輔導(dǎo)學(xué)習(xí),性?xún)r(jià)比相對(duì)較高。授課對(duì)象:小初高各年級(jí)

  • 在線一對(duì)一

    老師學(xué)生在線一對(duì)一教學(xué), 打破時(shí)間空間限制。授課對(duì)象:小初高各年級(jí)


高中多門(mén)課程輔導(dǎo)特色


問(wèn)題
 

師資團(tuán)隊(duì):秦學(xué)一線明星教師。

 

教學(xué)方式:1對(duì)1授課,針對(duì)性教學(xué)法,細(xì)致講解考試重點(diǎn)、難點(diǎn),提高學(xué)生成績(jī)。

 

課程優(yōu)勢(shì):課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。

 
 
 

秦學(xué)云紙筆智慧課堂


  • 同步錯(cuò)題本

    班級(jí)錯(cuò)題、個(gè)人錯(cuò)題自動(dòng)歸納,數(shù)據(jù)多端同步,方便鞏固復(fù)習(xí)。

  • 學(xué)情分析系統(tǒng)

    可視化教學(xué)數(shù)據(jù)掃除教學(xué)盲區(qū),大數(shù)據(jù)學(xué)情分析,薄弱環(huán)節(jié)一目了然。

  • 紙筆互動(dòng)課堂

    保持自然紙筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,多樣互動(dòng)模式,學(xué)生筆記同步展示。


秦學(xué)教學(xué)環(huán)境



秦學(xué)教育師資


楊憶菲
夏金鳳

秦學(xué)教師

英國(guó)倫敦International House師訓(xùn),教授過(guò)近萬(wàn)名學(xué)生;上海初高中考試政策,幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)安排。
周李煜
李漪馨

秦學(xué)教師

在充分尊重學(xué)生的個(gè)性上,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考,而不是被動(dòng)思考。

關(guān)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō),語(yǔ)文具有根底性及工具性。在所有的學(xué)科中,語(yǔ)文是一門(mén)根底學(xué)科,一個(gè)人只要具有了一定的語(yǔ)文知識(shí),有了一定的語(yǔ)言堆集,把握了必備的語(yǔ)法知識(shí),才干有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。因?yàn)樗袑W(xué)科的教材都離不開(kāi)語(yǔ)言文字,要靠語(yǔ)言文字來(lái)傳達(dá)和表達(dá)信息,建立和學(xué)生的聯(lián)系,學(xué)生也只要在經(jīng)過(guò)語(yǔ)文知識(shí)理解了教材內(nèi)容后,才有可能將信息進(jìn)行內(nèi)化,借助語(yǔ)言在大腦中形成相關(guān)的知識(shí)系統(tǒng)。“工欲善其事,必先利其器。”語(yǔ)文既是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的根底,更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科必備的工具。

自學(xué)苦孩子、找家教累家長(zhǎng),選對(duì)輔導(dǎo)班就是為孩子選對(duì)未來(lái)

1.自學(xué)傷不起

長(zhǎng)期負(fù)重學(xué)習(xí),孩子身體吃不消遇到難題,無(wú)法第一時(shí)間解答偏離考試方向,方法不當(dāng),所有努力都白費(fèi)。

2.找家教傷神又費(fèi)力

上門(mén)家教省事方便,但費(fèi)用偏高輔導(dǎo)內(nèi)容局限于課本,擴(kuò)展能力不足家教素質(zhì)參差不齊,存在安全隱患。

3.報(bào)輔導(dǎo)班省心又省力

查漏補(bǔ)缺靶向定位,考什么教什么,好又快學(xué)管師督促學(xué)習(xí),隨時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)習(xí)進(jìn)度,省心省力機(jī)構(gòu)眾多,一旦選錯(cuò),不僅浪費(fèi)錢(qián)更耽誤孩子寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間。

秦學(xué)教育在全國(guó)開(kāi)設(shè)超過(guò)200家校區(qū),服務(wù)全國(guó)學(xué)生。坐擁大量的中高考命題研究經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生類(lèi)型經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)體系分層經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、溝通經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)點(diǎn)細(xì)分經(jīng)驗(yàn),秦學(xué)教育更懂中高考,更懂K12,更懂教育。

揚(yáng)州秦學(xué)高中語(yǔ)文課程介紹

1.高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班

課程簡(jiǎn)介:根據(jù)高一課程,進(jìn)步講解語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)和較難題目,做適當(dāng)?shù)闹R(shí)擴(kuò)充,讓學(xué)員與正常教學(xué)進(jìn)度和難度。

2.高二語(yǔ)文輔導(dǎo)班

課程簡(jiǎn)介:小班制授課,專(zhuān)職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng),圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn),幫助高二學(xué)生鞏固高二語(yǔ)文知識(shí)、夯實(shí)高二語(yǔ)文基礎(chǔ)。

3.高三語(yǔ)文輔導(dǎo)班

課程簡(jiǎn)介:面向廣大高考學(xué)生,針對(duì)高頻考點(diǎn)、易錯(cuò)考點(diǎn)題型進(jìn)行針對(duì)性講授,以真題為軸心,歸納考題規(guī)律,傳授優(yōu)能獨(dú)特的高考解題方法,幫助學(xué)員提高高考成績(jī)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧

多讀多寫(xiě)多背,多做課外閱讀,把文言文弄懂,多看看注解,多看標(biāo)準(zhǔn)答案,作文就多看精選作文,好好的領(lǐng)會(huì)他人的寫(xiě)作方式,看看人家是如何抓中重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的,前后照應(yīng),句子通暢,句子奇妙,慢慢的添加自己的語(yǔ)文常識(shí),相信你會(huì)有所提高的!

課本常識(shí)是語(yǔ)文的根底,打好根底才干更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只需上課時(shí)專(zhuān)注聽(tīng)講,勤記筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),再加上自覺(jué)復(fù)習(xí),就能使成績(jī)提高。

課程:揚(yáng)州秦學(xué)高中一對(duì)一輔導(dǎo) 學(xué)校: 揚(yáng)州秦學(xué)秦學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 咨詢(xún):

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