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發(fā)布時間:2024-05-15 16:12:21來源：魔方格
很多高三學生學習習慣都不是很好，不知道制定一個學習計劃，總想著哪能做到哪一點，以至于復習知識過于松散，復習效率也比較低。為此，學大為每一位前來補課的同學制定了學習計劃安排，針對他的學習情況，在恰當?shù)臅r間做恰當?shù)氖拢蓽\入深，由易到難，循序漸進地安排復習，做到學習較合理。| 第一階段 | 第二階段 | 第三階段 |
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1.古代史知識體系構(gòu)建
2.近代史知識體系構(gòu)建
3.現(xiàn)代史知識體系構(gòu)建
4.知識板塊總結(jié)與檢測
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1.知識能力檢測
2.查漏補缺，糾錯補償，弱項專訓
3.歷史高考能力要求培養(yǎng)
4.思維導圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡
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1.熱點、考點命題規(guī)律總結(jié)與視角拓展
2.高考題型分類突破
3.高考解題方法總結(jié)
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嚴格篩選教師資質(zhì) 層層把關(guān)教學質(zhì)量
“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系
以“精益求精”鑄造上萬精銳之師
“6對1”專業(yè)團隊全程貼心服務
智能匹配師資定制專屬方案
掌握有效的記憶方法，初中歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名，年代，去掉這些就不會成為歷史。學習歷史，記住名字、地點和年代是一項必不可少的基本技能，需要艱苦的努力，而不僅僅是死記硬背。
做題是檢驗高三同學掌握歷史知識情況的較佳辦法，而且高三同學想要歷史解答題取得好成績，那么需要高三同學使用題海戰(zhàn)術(shù)去練習，通過大量的歷史試卷去總結(jié)自己的答題方式，而且各位高三同學在做歷史試題時，如果遇到自己摸不準的問題，要及時去與老師和同學進行探討。
在學習歷史知識時需要背誦各個事件的時間，很多高三同學會覺得厭煩，所以各位高三同學在學習歷史知識時，應該將各個事件的時間按照順序進行整理，而且高三同學自己動手將各個事件的時間進行整理，可以加強自己的記憶力，而且也可以幫助高三同學進行復習。
在高三，各位同學需要多次的學習各個科目，需要各位高三同學經(jīng)常對所學過的歷史知識進行復習，但是高三同學要注意規(guī)劃自己的歷史復習計劃，將重點知識進行分類，在不同的時間進行復習。
慈溪高三全日制學習班哪家正規(guī)?學大教育，自2001年創(chuàng)立，專注為中、小 學生提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導、藝考文化課輔導等。2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，全.面開啟智慧教育新時代。
慈溪學大高三全日制學習班
輔導內(nèi)容：高三語文
1.階段性語文知識訓練
2.基礎(chǔ)知識不失分法則
3.語言運用例題講解
4.現(xiàn)代文題干閱讀技巧
5.寫作經(jīng)典模板分享
招生對象：高三學生
輔導模式：個性化一對一、3-6人小班
上課時間：根據(jù)需求排課，上課時間靈活
學大教育優(yōu)勢
1、先進的教學理念
學大教育急家長所急，想學生所想，積極倡導以人為本的教育。在業(yè)內(nèi)率先推出“個性化”創(chuàng)新教育理念，推出一個學生一個教學團隊、一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式，尊重和關(guān)注學生的個性差異，把中小.學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生有更多獨立思考、獨立實踐的學習機會，提升素質(zhì)并發(fā)揮潛能，促進學生的發(fā)展。
2、全程個性化服務流程
學大教育通過對學生的全程個性化服務流程，為每一個學生進行個性化的診斷測評、匹配適合的教師、量身定做個性化的教學方案、進行個性化的輔導教學，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣、開拓學習思維，獲得學習成績與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學生的終身學習能力打下基礎(chǔ)。
3、豐富的輔導內(nèi)容
學大教育根據(jù)學生不同的學習階段、學科特點和輔導需求，為學生定制個性的輔導內(nèi)容。包括：校內(nèi)各科目個性化1對1同步輔導，面向基礎(chǔ)知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導，考試串講與?？迹罴俚念A科課程輔導，中學生單科或全科強化，小升初輔導等。
課程：慈溪高三全日制學習班 學校： 寧波慈溪青少年宮學大教育 咨詢：
