發(fā)布時間:2023-05-30 10:05:21來源:魔方格
報輔導班對于高中生來說是一個普遍的現(xiàn)象,也會有一些同學為了更好地學習,去選擇一對一輔導班。勵學高中一對一輔導班老師根據(jù)孩子的實際情況給出輔導的方案,能夠提高孩子的知識水平,對于偏科的學生比較適用。
符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上些引人注目的符號,便于隨時找出重點,加深印象,或提出質(zhì)疑,這種方法比較適合于自學筆記和預習筆記。
圖文并茂法就是在記錄晦澀難懂的課堂筆記時,用繪圖法將知識點生動形象地繪制出來。此法對于愛好繪畫的同學來說倍加喜愛,這種方法比較適合于復習筆記。
如果是課堂筆記,記錄的時候,把重要的內(nèi)容記在記錄欄中,它是筆記的主要部分。課后,把對聽課內(nèi)容的關鍵詞,寫在左邊的回憶欄中。兩欄相互映襯,相輔相承。
當課堂筆記記錄完成后,應該“趁熱”復習,這樣更有助于發(fā)揮筆記的作用,加強知識結構,這種方法比較適用于課堂筆記與課后復習。
溝通了解學生意向
制定教學方案
監(jiān)督學習進度提供建議
協(xié)助學生總結學習
分析測試結果
高中輔導班的老師,很多從事輔導已經(jīng)很長時間了,經(jīng)驗會比較豐富。而且對于高考考試的方向能準確地把握,會用很專業(yè)的知識給學生講解,幫學習解決學習的問題。這比學生一個人去學習要好的多,學生能把握住重點去復習,效率也會高很多。達州高三化學一對一輔導哪家好?小編推薦勵學個性化教育。
勵學高中化學輔導班課程詳情
招生對象
化學基礎薄弱的高中學生及高三復讀生。
課程介紹
高中化學一對一輔導課程,老師為每位學生定制輔導方案, 1對1輔導、管家式服務,幫助學生復習鞏固高中化學知識,夯實化學知識基礎。
課程內(nèi)容
化學實驗基本方法、化學計量在實驗中的應用、化學反應中的能量變化、物質(zhì)的分類、離子反應、氧化還原反應、金屬的化學性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、用途廣泛的金屬材料、無機非金屬材料的主角-硅、富集在海水中的元素氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、化學鍵等內(nèi)容。高中化學一對一輔導課程的授課內(nèi)容,會根據(jù)高三學生掌握高中化學知識的水平和家長學生的需求定制。
高考化學復習:硫單質(zhì)及其化合物
(一)硫單質(zhì)的反應(非金屬性弱于鹵素、氧和氮)
1.硫與氧氣反應(只生成二氧化硫,不生成三氧化硫)
2.硫與氫氣加熱反應
3.硫與銅反應(生成+1價銅化合物,即硫化亞銅)
4.硫與鐵反應,(生成+2價鐵化合物,即硫化亞鐵)
5.硫與汞常溫反應,生成HgS(撒落后無法收集的汞珠應撒上硫粉,防止汞蒸氣中毒)
7.硫與強堿溶液反應生成硫化物和亞硫酸鹽(試管上粘附的硫除了可用CS2洗滌以外,還可以
用NaOH溶液來洗)3S+6NaOH=2Na2S+Na2SO3+3H2O
(二)二氧化硫或亞硫酸的反應(弱氧化性,強還原性,酸性氧化物)
1.氧化硫化氫
2.被氧氣氧化(工業(yè)制硫酸時用催化劑;空氣中的二氧化硫在某些懸浮塵埃和陽光作用下被氧氣
氧化成三氧化硫,并溶解于雨雪中成為酸性降水。)
3被鹵素氧化SO2+Cl2+2H2O==H2SO4+2HCl
4.與水反應
5.與堿性氧化物反應
6.與堿反應
7.有漂白性(與有機色質(zhì)化合成無色物質(zhì),生成的無色物質(zhì)不太穩(wěn)定,受熱或時日一久便返色)
(三)硫酸性質(zhì)用途小結
1.強酸性
(1)、與堿反應
(2)、與堿性氧化物反應(除銹;制硫酸銅等鹽)
(3)、與弱酸鹽反應(制某些弱酸或酸式鹽)
(4)、與活潑金屬反應(制氫氣)
2.濃硫酸的吸水性(作氣體干燥劑;)
3.濃硫酸的脫水性(使木條、紙片、蔗糖等炭化;乙醇脫水制乙烯)
4.濃硫酸的強氧化性
(1)、使鐵、鋁等金屬鈍化;
(2)、與不活潑金屬銅反應(加熱)
(3)、與木炭反應(加熱)
(4)、制乙烯時使反應混合液變黑
5.高沸點(不揮發(fā)性)(制揮發(fā)性酸)
(1)、制氯化氫氣體
(2)、制硝酸(HNO3易溶,用濃硫酸)
實驗室制二氧化碳一般不用硫酸,因另一反應物通常用塊狀石灰石,反應生成的硫酸鈣溶解度
小易裹在表面阻礙反應的進一步進行。
6.有機反應中常用作催化劑
(1)、乙醇脫水制乙烯(作催化劑兼作脫水劑,用多量濃硫酸,乙醇濃硫酸體積比1∶3)
(2)、苯的硝化反應(硫酸作催化劑也起吸水作用,用濃硫酸)
(3)、酯化反應(硫酸作催化劑和吸水劑,用濃硫酸)
(4)、酯水解(硫酸作催化劑,用稀硫酸)
(5)、糖水解(注意:檢驗水解產(chǎn)物時,要先加堿中和硫酸)
課程:鄭州中原高中1對1輔導班 學校: 達州通川區(qū)勵學個性化教育機構 咨詢: