發(fā)布時(shí)間:2023-06-26 16:25:42來(lái)源:魔方格
1名教師只教3-6個(gè)學(xué)生
引導(dǎo)式講解,培養(yǎng)發(fā)散思維
讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)
使每名學(xué)生都能被照顧到
師生互動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生自信心
通過(guò)舊知識(shí)點(diǎn),延展新知識(shí)點(diǎn)。
知識(shí)整體梳理,溫故知新。
專項(xiàng)練習(xí),循序漸進(jìn)。
學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測(cè)教學(xué)不斷跟進(jìn)。
篩選經(jīng)典例題,集中練習(xí)。
學(xué)過(guò)的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用,會(huì)拓展。
PPTS個(gè)性化評(píng)估系統(tǒng),科學(xué)診斷評(píng)估,找出問(wèn)題,定制輔導(dǎo)方案。
為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系。
同步學(xué)校課程進(jìn)度,多方面梳理知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分輕重主次。
課本為主,歸納總結(jié)重點(diǎn)、錯(cuò)題漏題,挖掘潛力,激發(fā)潛能。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài),傳授實(shí)用受用的學(xué)習(xí)方法和技巧。
大數(shù)據(jù)建模
多維度考量
定制選科方案
天津河?xùn)|高中輔導(dǎo)班選擇哪家?推薦學(xué)大教育。學(xué)大教育為想要提升素質(zhì)的考生,開(kāi)設(shè)的高中課程,多年高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),把握備考方向,基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)方案。注重每一個(gè)細(xì)節(jié),全面助力孩子進(jìn)步;孩子隨時(shí)可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課,并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑。
適合對(duì)象: 高中各年級(jí)的學(xué)員
使用教材: 學(xué)大教育教材
教學(xué)師資: 學(xué)大教育高中教學(xué)團(tuán)隊(duì)
教學(xué)目的: 幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)
輔導(dǎo)課目:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、文綜、理綜。
高中學(xué)習(xí)技巧:
1.上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。
上課前,應(yīng)該提前預(yù)習(xí),找出我們不知道的和不知道的。帶著問(wèn)題傾聽(tīng)會(huì)更有動(dòng)力,更容易理解和發(fā)現(xiàn)不知道的東西。
2.多與老師溝通。
應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng),積極融入,積極思考老師說(shuō)了什么或提出了什么,并積極舉手回答。在這個(gè)過(guò)程中,不僅會(huì)積極,更重要的是,會(huì)意識(shí)到不能做什么,老師也會(huì)更有針對(duì)性地幫助解決問(wèn)題。
3.多寫多思考。
文科有很多書面內(nèi)容。簡(jiǎn)單地聽(tīng)很容易懈怠,記憶也不是特別深刻。特別是當(dāng)有一些不懂的知識(shí)時(shí),必須在課堂上或課后花時(shí)間去理解它。不要拖延或繼續(xù)只學(xué)所知道的一半,因?yàn)橛肋h(yuǎn)學(xué)不到。
4.學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合。
首先,應(yīng)該制定一個(gè)時(shí)間表。在在表格上填寫了必要的時(shí)間并安排好之后,選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)墓潭〞r(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),留出足夠的時(shí)間在課后完成正常的閱讀和作業(yè),還留出一些時(shí)間用于休息、愛(ài)好和娛樂(lè),這樣就有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和玩耍,一起工作和休息。
課程:天津河?xùn)|高中小班組輔導(dǎo) 學(xué)校: 天津河?xùn)|學(xué)大教育 咨詢: