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發(fā)布時間:2023-06-27 16:38:44來源：魔方格
高中輔導班能夠在輔導過程中總結(jié)學生存在的問題，發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱點，通過正確引導學生學習來解決這些問題，找到適合的學習方法，提高學生的主動性，對于學生來說也是很重要的。學大教育一直專注為學生提供個性化輔導，以科技賦能個性化教育全面開啟智慧教育新時代。1名教師只教3-6個學生
引導式講解，培養(yǎng)發(fā)散思維
讓每名學生都有表現(xiàn)機會
使每名學生都能被照顧到
師生互動，增強學生自信心
通過舊知識點，延展新知識點。
知識整體梳理，溫故知新。
專項練習，循序漸進。
學習效果及時檢測教學不斷跟進。
篩選經(jīng)典例題，集中練習。
學過的知識能做到會應(yīng)用，會拓展。
PPTS個性化評估系統(tǒng)，科學診斷評估，找出問題，定制輔導方案。
為基礎(chǔ)薄弱的學生，重點補習基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)牢固的知識體系。
同步學校課程進度，多方面梳理知識點，讓學生學會區(qū)分輕重主次。
課本為主，歸納總結(jié)重點、錯題漏題，挖掘潛力，激發(fā)潛能。
培養(yǎng)良好的學習習慣和心態(tài)，傳授實用受用的學習方法和技巧。
大數(shù)據(jù)建模
多維度考量
定制選科方案
學大高一數(shù)學同步輔導課程，共有暑、寒、春、夏四個部分，春、秋季輔導課程與在校學習構(gòu)成互補，暑、寒假輔導課程主要查缺補漏。幫助高一學生擴展數(shù)學解題思維方式、掌握學習數(shù)學的方法技巧。
南京高一數(shù)學輔導班授課內(nèi)容：
包括集合、函數(shù)、直線/平面/簡單幾何體、直線和圓的方程、三角函數(shù)、平面向量、算法初步、統(tǒng)計、概率、數(shù)列、解三角形、不等式等等內(nèi)容。高一數(shù)學同步輔導課程的授課內(nèi)容，共分為暑、寒、春、夏四個部分，每個部分的輔導內(nèi)容都不同，較終的授課內(nèi)容會根據(jù)學生掌握高一數(shù)學知識水平和家長學生需求定制，具體詳情請咨詢學大教育老師。
授課特色：共有暑、寒、春、夏四個部分，春、秋季輔導課程與在校學習構(gòu)成互補，暑、寒假輔導課程查缺補漏。重在傳授終身受益的學習方法和思維方式。
課程定位：高一數(shù)學輔導課程
適用學員：高一學生
授課方式：一對一輔導
高一數(shù)學學習方法有哪些？
一、認真聽課做筆記
在課堂教學中培養(yǎng)好的聽課習慣是很重要的。當然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會課上老師的主要精神與意圖。科學的記筆記可以提高45分鐘課堂效益。
二、把握教材去理解
要提高數(shù)學能力，當然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學習高一數(shù)學的過程是活的，老師教學的對急也是活的，都在隨著教學過程的發(fā)展而變化，尤其是當老師注重能力教學的時候，教材是反映不出來的。數(shù)學能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學，理解所學內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學習的主動。
三、提高思維敏捷力
如果數(shù)學課沒有一定的速度，那是一種無效學習。慢騰騰的學習是訓練不出思維速度，訓練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學能力的，這就要求在數(shù)學學習中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學能力會逐步提高。
