廣州海珠高二英語(yǔ)暑假輔導(dǎo)班價(jià)格

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法可以幫助同學(xué)們形成良性循環(huán)的學(xué)習(xí)模式，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以分為以下五個(gè)步驟:課前的預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)以及習(xí)題糾錯(cuò)。這五步可以幫助同學(xué)們建立良好的良性循環(huán)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

廣州海珠高二英語(yǔ)暑假輔導(dǎo)班價(jià)格

一對(duì)一的教學(xué)模式，每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求是不同的，因而價(jià)格也是會(huì)有所不同的，據(jù)小編的了解，高中補(bǔ)習(xí)班價(jià)格大致在3000元以上，不同類型的一對(duì)一班次的價(jià)格可能會(huì)有所不同，具體價(jià)格，以校區(qū)實(shí)際價(jià)格為準(zhǔn)。

學(xué)大教育優(yōu)勢(shì)

1.科學(xué)分班：因?yàn)槊课粚W(xué)員學(xué)習(xí)情況及綜合能力是不同的，這里會(huì)針對(duì)同學(xué)們實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行科學(xué)分班，讓每個(gè)孩子們進(jìn)入適合的教學(xué)班級(jí)中，獲得專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)。

2.分層教學(xué)：每位同學(xué)們接受知識(shí)的程度及能力也是不同的，學(xué)大教育采用了分層教學(xué)，讓每個(gè)孩子指導(dǎo)極佳的學(xué)習(xí)方式。

3.因材施教：這里的教學(xué)老師們，從事高三教學(xué)多年，教學(xué)實(shí)力專業(yè)能力較強(qiáng)，在日常教學(xué)中，給予每位同學(xué)們不同教學(xué)指導(dǎo)，堂每個(gè)孩子們找到適合自己的學(xué)習(xí)模式及狀態(tài)，只有這樣才可以更加的提升學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)成績(jī)的進(jìn)步。

4.嚴(yán)格管理：有好的教學(xué)模式，好的教學(xué)老師，當(dāng)然也是離不開(kāi)嚴(yán)格的教學(xué)管理。

高二英語(yǔ)時(shí)態(tài)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)

1.表示過(guò)去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

[例句] —Have you had your supper yet? —Yes, I have just had it.

2.常與介詞for, during, in, within, over等引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)連用,表示過(guò)去的某一行為一直延續(xù)到現(xiàn)在。

[例句] I haven’t seen my English teacher for a long time.

3.表示反復(fù)或習(xí)慣性的動(dòng)作,常與several times, once, twice, frequently等頻度副詞連用。

[例句] I have been to the USA several times.

4.表示從過(guò)去到現(xiàn)在沒(méi)有發(fā)生過(guò)的動(dòng)作。

[例句] I haven’t swept the floor for a week.

5.用在時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句中,表示從句動(dòng)作先于主句動(dòng)作完成。

[例句] I’ll tell him after you have left.

6.在“較高級(jí)+名詞”或在“這是第幾次…”之后跟定語(yǔ)從句，從句用現(xiàn)在完成時(shí)。

[例句] ①This is the third time I have been there.

②This is the best tea I have ever drunk.