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福州閩侯天宏學(xué)大教育(全日制)
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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福州高中寒假面授輔導(dǎo)班

發(fā)布時(shí)間:2023-12-22 11:37:49來源:魔方格

高中輔導(dǎo)班能彌補(bǔ)學(xué)生不足,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),制定好鞏固的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而對(duì)于那些本身基礎(chǔ)就不是很好的同學(xué)來說,更是難以做到這一點(diǎn)。并且在高中輔導(dǎo)班中,老師會(huì)用專業(yè)的講解讓同學(xué)們迅速夯實(shí)基礎(chǔ),彌補(bǔ)不足,對(duì)孩子們的每一個(gè)弱點(diǎn)都能有一個(gè)全面的把握,讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)事半功倍。
學(xué)大面授一對(duì)一課程
面授一對(duì)一課程 解決學(xué)習(xí)問題
加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系。
從興趣著手,深入淺出,培養(yǎng)興趣。
由易到難,由簡到繁,重拾自信。
分析無效本質(zhì)原因,做到活學(xué)活用。
加強(qiáng)審題,判斷類型,培養(yǎng)發(fā)散思維。
集中訓(xùn)練,舉一反三,觸類旁通。
心理疏導(dǎo),刻意練習(xí),養(yǎng)成好習(xí)慣。
多背多練,反復(fù)記憶,熟能生巧。
面授課程適合人群
  • 基礎(chǔ)薄弱型

  • 動(dòng)力不足型

  • 情緒波動(dòng)型

  • 學(xué)習(xí)無效型

  • 缺少思路型

  • 一做就錯(cuò)型

  • 粗心大意型

  • 知識(shí)生疏型

面授一對(duì)一課程特色
  • 因材施教
    一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo),補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)。
  • 掌握方法
    一對(duì)一輔導(dǎo)使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率更高。
  • 時(shí)間靈活
    一對(duì)一輔導(dǎo)為孩子提供靈活上課時(shí)間,孩子可以根據(jù)自己時(shí)間靈活安排上課時(shí)間,學(xué)習(xí)更方便合理。
  • 自由選擇
    一對(duì)一輔導(dǎo)可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師,這樣師生配合更融洽、更默契。
  • 注重細(xì)節(jié)
    一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)細(xì)節(jié),孩子隨時(shí)可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí),可得到各科輔導(dǎo)老師實(shí)時(shí)陪讀答疑。
  • 貼心團(tuán)隊(duì)
    一對(duì)一輔導(dǎo)使得每個(gè)孩子都有定制輔導(dǎo)方案、團(tuán)隊(duì)貼心服務(wù),幫助孩子健康快樂的學(xué)習(xí)和成長。
學(xué)大教育環(huán)境
 
學(xué)大教育教研體系
學(xué)大教育

學(xué)大個(gè)性化教育

學(xué)大教育教研+”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以總公司教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺(tái)”“教研+評(píng)估”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究,提升學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。

福州高中寒假面授輔導(dǎo)班推薦哪家?這里小編推薦學(xué)大教育,作為個(gè)性化教育的首倡者,學(xué)大致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,激發(fā)潛能。學(xué)大教育集團(tuán)已經(jīng)制定和實(shí)施一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向,以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo),學(xué)大的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

學(xué)大教育個(gè)性化輔導(dǎo)

在幫學(xué)生匹配授課教師的時(shí)候,學(xué)大教育專注于幫助學(xué)生招到合適的老師,我們的老師熟知的教育政策,根據(jù)政策輔導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行志愿填報(bào)的一對(duì)一規(guī)劃,幫助學(xué)員實(shí)時(shí)進(jìn)行答疑解惑。對(duì)于各省的考試知識(shí)架構(gòu)也了然于心,緊抓教材體系,緊跟教育形勢,為學(xué)生制定出合理的教學(xué)規(guī)劃。

在授課過程中,學(xué)大教育老師幫助學(xué)員緊跟課堂節(jié)奏,幫助學(xué)員精力高度集中,通過提升課堂趣味性提高學(xué)員的專屬力,學(xué)員上課不走神,學(xué)習(xí)效率高。課上授課老師與學(xué)員實(shí)時(shí)互動(dòng),準(zhǔn)確掌握學(xué)員聽課狀態(tài),有問題學(xué)員隨時(shí)可以向老師進(jìn)行提問,幫助學(xué)員學(xué)習(xí)不留盲點(diǎn)。

在學(xué)員學(xué)習(xí)過程中,學(xué)大教育為學(xué)員提供自主編寫內(nèi)部講義進(jìn)行學(xué)習(xí),講義編寫老師均有多年的輔導(dǎo)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),甚至當(dāng)前學(xué)習(xí)政策,幫助學(xué)員掌握考點(diǎn)與重要知識(shí)點(diǎn),針對(duì)性為學(xué)員提供教學(xué),提升孩子的學(xué)習(xí)效率。

在補(bǔ)課之余高三學(xué)生寒假怎么過?

1.增加睡眠時(shí)間

有很多高三的學(xué)生都會(huì)抱怨說,自己每天到了學(xué)校已經(jīng)很晚了,但是作業(yè)還沒有做完。這樣是會(huì)讓我們產(chǎn)生惰性的,所以很多學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)中都不夠用心、專注,這是很容易導(dǎo)致自己的成績下滑的。

要知道寒假時(shí)間本來就比較短,如果不能夠增加每天休息好、睡好覺,那么開學(xué)之后就會(huì)更加不能集中精力學(xué)習(xí)了。

所以寒假里,我們高三學(xué)生一定要給自己制定一個(gè)作息時(shí)間表、作息時(shí)間表等等。這樣才能增加我們每天至少有6個(gè)小時(shí)左右的睡眠時(shí)間。 除此之外,如果覺得自己白天犯困的話,那就把書拿出來看一看、讀幾頁書也是一個(gè)很好的方法呢!

2.合理安排假期作業(yè)

假期作業(yè)是高三學(xué)生必做的一件事,但是,我們也不能因?yàn)楹俚臅r(shí)間長就忽略了作業(yè)的質(zhì)量,我們要合理地安排作業(yè)量。

很多學(xué)生都覺得寒假可以利用寒假來進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣也能讓自己在下學(xué)期中取得更好的成績。 其實(shí)這種想法是非常錯(cuò)誤的,假期中做作業(yè)只是一個(gè)開始,我們現(xiàn)在做是為了高考做準(zhǔn)備。

很多學(xué)生覺得寒假時(shí)間長,所以就會(huì)在假期中將作業(yè)一拖再拖。 其實(shí)這并不是一件好事情,因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致你后面幾個(gè)月甚至更長時(shí)間都沒有時(shí)間去進(jìn)行復(fù)習(xí),你將前面積累的知識(shí)都遺忘了。

而且你每天不進(jìn)行一個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)的話,過了幾天之后會(huì)發(fā)現(xiàn)自己之前學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)好像全都忘記了。 所以說高三學(xué)生一定要合理安排作業(yè)量和假期時(shí)間!

3.做好計(jì)劃表

對(duì)于高三學(xué)生來說,假期學(xué)習(xí)計(jì)劃表是必須要做的,這是我們自己要去制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。每天都是有時(shí)間限制的,不可能說就把所有作業(yè)完成了,對(duì)于這個(gè)問題,同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,制定適合自己的計(jì)劃。

安排4個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),上午學(xué)習(xí)語文和英語等文科課程;下午數(shù)學(xué)和物理等理科課程;晚上進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀等思維訓(xùn)練;周末還可以對(duì)假期中沒有完成的作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)差。

課程:福州閩侯高中一對(duì)一輔導(dǎo)面授課 學(xué)校: 福州閩侯天宏學(xué)大教育(全日制) 咨詢:

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