深圳高中課后補習(xí)班選哪個

深圳高中課后補習(xí)班選哪個?學(xué)大教育高二全科班旨在助力廣大高二年級學(xué)生對各科知識溫故知新，消化難點。圍繞當(dāng)?shù)馗咧薪虒W(xué)大綱，從學(xué)生學(xué)習(xí)問題出發(fā)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方案、傳授重要學(xué)科知識內(nèi)容。課程通過講練結(jié)合的教學(xué)形式幫助學(xué)生夯實學(xué)科知識、掌握知識點運用方法，以便于更好適應(yīng)高三生活。

深圳學(xué)大高中全科班教學(xué)團隊

專職全科教師

學(xué)科老師具有多年授課經(jīng)驗，面向高二年級學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，教學(xué)風(fēng)格因人而異、因材施教，傳授學(xué)習(xí)技巧。

課程顧問老師

真是進入課程前，顧問老師詳細了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，據(jù)學(xué)生知識薄弱點及學(xué)習(xí)習(xí)慣，定制各科目個性化輔導(dǎo)方案。

學(xué)大課程導(dǎo)師

正式課程后，課程導(dǎo)師全程密切關(guān)注孩子學(xué)習(xí)進度，及時與家長反饋溝通學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時與學(xué)生溝通了解。

學(xué)大教育高二補課班教什么?

因材施教

在學(xué)習(xí)過程中，教師可以針對學(xué)生的弱項等不同情況進行教學(xué)，對學(xué)生的弱項進行重點講解。學(xué)的專業(yè)多了，學(xué)習(xí)效率也能提高。

激發(fā)學(xué)習(xí)能力

傳授知識點的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和方法，課堂上老師關(guān)注每個學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，主動交流。

提高學(xué)習(xí)成績

高二是高中學(xué)習(xí)的“分水嶺”，為了更好的適應(yīng)高三集中復(fù)習(xí)生活，高二全科班會重點圍繞已學(xué)知識點進行重點授課，強化提升。

學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整

高二學(xué)習(xí)是比較枯燥也是比較緊張的階段，有些學(xué)生可能會出現(xiàn)學(xué)不進去、學(xué)習(xí)焦慮的情況，這些學(xué)習(xí)問題也是學(xué)大關(guān)注的重點。

高三如何復(fù)習(xí)?

一、自律的時間安排

高三學(xué)習(xí)緊湊，很多同學(xué)為了能夠在高考中盡可能的拿到更多的分數(shù)，幾乎把所有的時間都投到學(xué)習(xí)上，但薈教育建議同學(xué)們盡可能的不要采取無邊界的學(xué)習(xí)時間限定，而是把每天的學(xué)習(xí)時間段都詳細規(guī)劃清晰，這樣一來既能循序漸進的推進復(fù)習(xí)計劃，又能讓自己對學(xué)習(xí)時間有清楚的概念。

學(xué)習(xí)時間在大致相同的情況下，較大的差別在于，有的學(xué)生能夠利用好每一分鐘復(fù)習(xí)時間，而有的學(xué)生卻是看似在學(xué)習(xí)，但是效率極低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不高。所以在學(xué)習(xí)的時候，一定要保持自律的時間安排，當(dāng)自己實在學(xué)不進去的時候，寧可休息10分鐘，也不要在渾渾噩噩中度過時間。

二、制定計劃要從實際出發(fā)

在制定計劃時不要脫離學(xué)習(xí)的實際情況。不少學(xué)生在制定計劃時滿腔熱情，往往忽略了實際情況，結(jié)果實行起來就感到緊張、困難。什么是學(xué)習(xí)的實際呢?首先是自己的知識基礎(chǔ)?；A(chǔ)好，就要拓寬加深進一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就定到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不可太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時間的實際。每個階段，能提供自由學(xué)習(xí)的時間有多少，應(yīng)量時而定。第四還要結(jié)合老師的教學(xué)進度而定，很多學(xué)生個人學(xué)習(xí)計劃的“破產(chǎn)”，就是因為不了解老師教學(xué)進度的實際，而使自己安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過緊就是過松，還會出現(xiàn)自己安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。

三、經(jīng)常對照，及時調(diào)整

計劃定好之后，要貼在顯眼的地方，經(jīng)常對照，檢查自己的執(zhí)行情況。如果完成任務(wù)很輕松，余地較大，可以考慮進度加快一點。如果沒有按計劃完成任務(wù)，要分析是什么原因，對癥下藥，采取措施。必要時可調(diào)整計劃，降低標(biāo)準，減慢速度，使計劃切實可行，為學(xué)習(xí)服務(wù)。