要有針對性地做高二數(shù)學(xué)題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題，但一定要做到定時定量。
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深圳培訓(xùn)學(xué)校>深圳羅湖翠竹學(xué)大教育
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發(fā)布時間:2024-01-18 09:35:21來源：魔方格
一對一輔導(dǎo)是一個老師針對性地采用適合學(xué)生身心的個性化教學(xué)方法，學(xué)大教育提供“專業(yè)的一對一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個性化、多方位、多維度的綜合成長。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合，硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識點(diǎn)、必須達(dá)到的考試要求，軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到綜合提升，全面發(fā)展的目的。| 科目 | 內(nèi)容 |
| 語文 | 聯(lián)系高二上學(xué)期學(xué)校教材授課重點(diǎn)，講解知識點(diǎn)，同時講授相應(yīng)文章解題技巧及寫作技巧。 |
| 數(shù)學(xué) | 掌握正確的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，起到事半功倍的效果。 |
| 英語 | 學(xué)習(xí)效率高，是班類課程的幾倍效率；課程針對性強(qiáng)，入學(xué)先學(xué)動力測評，針對薄弱環(huán)節(jié)展開課程；課程組織靈活，圍繞學(xué)員組織，配合學(xué)員時間安排，而非大班時間固定模式；教師呵護(hù)，一個老師輔導(dǎo)一位學(xué)生；更多關(guān)注賞識，學(xué)員將獲得更多的關(guān)注，學(xué)員獲得更多的賞識，自信心，學(xué)習(xí)心態(tài)明顯高于其他同學(xué)。 |
| 物理 | 本課程立足基礎(chǔ)，立足高考，為同學(xué)們?nèi)媸崂碚n本知識要點(diǎn)，幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識要點(diǎn)。 |
| 化學(xué) | 為同學(xué)們?nèi)媸崂碚n本知識要點(diǎn)，幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識要點(diǎn)。 |
要有針對性地做高二數(shù)學(xué)題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題，但一定要做到定時定量。
要循序漸進(jìn)，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果。
無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
獨(dú)立思考是高二數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨(dú)立思考，不輕易問人，要知道高考題是要自己完成的，且在一定時間內(nèi)完成。
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+個性化輔導(dǎo)模式由學(xué)大教育提出。“每一個孩子都是獨(dú)特的”，個性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套較適合學(xué)生自身的個性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對性的一對一輔導(dǎo)。
為家長、學(xué)生和教師提供開放的互動學(xué)習(xí)平臺：及時獲得更多測評、資源、?？夹畔ⅲ龑W(xué)政策；交流課程難點(diǎn)、學(xué)科問題，分享育兒經(jīng)驗、學(xué)習(xí)點(diǎn)滴、生活感悟。
深圳羅湖高二理科輔導(dǎo)班哪家好?學(xué)大教育是綜合性的個性化教育集團(tuán)，選擇學(xué)大高二理科一對一輔導(dǎo)班，跟進(jìn)每個學(xué)員的情況進(jìn)行針對性的授課和分版塊的提高，側(cè)重定制化和個性化。高標(biāo)準(zhǔn)授課內(nèi)容直切核心，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
學(xué)大教育四部教學(xué)法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、入學(xué)測評發(fā)現(xiàn)成績差異的根本原因
學(xué)員上課前先進(jìn)行入學(xué)測試，綜合診斷分析學(xué)員學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)。
2、方案制定，個性化輔導(dǎo)執(zhí)行
根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科掌握程度、自我能力及升學(xué)目標(biāo)，按科目量身定制學(xué)習(xí)計劃及輔導(dǎo)方案;圍繞學(xué)科要點(diǎn)。
3、即時反饋，讓老師，家長，學(xué)生親密無間
家長可以清楚的了解到孩子的上課記錄和授課內(nèi)容，自主調(diào)整上課時間，可隨時與授課老師互動交流。
4、隨時評測分析，效果實(shí)時跟蹤
授課老師全程監(jiān)督指導(dǎo)，確保方案執(zhí)行的深度 和力度，定期進(jìn)行評測分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際 掌握程度和進(jìn)度。
為什么選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?
因材施教：根據(jù)孩子實(shí)際情況因材施教，補(bǔ)習(xí)薄弱知識點(diǎn)。
時間靈活：靈活安排上課時間，合理規(guī)劃學(xué)生課外時間。
貼身團(tuán)隊：團(tuán)隊的目標(biāo)宗旨都是幫助孩子快樂成長。
隨堂測試：多方面了解孩子學(xué)習(xí)情況，知識掌握能力。
高二比高一難很多嗎
對于教材本身來說，自然是高二的難一些，畢竟部分內(nèi)容以高一為基礎(chǔ)。但對于孩子來說，是高一難，只要你能盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，高二內(nèi)容自然不在話下了。
而且一般高中，高二就會完成高中所有課程，高三一年都是復(fù)習(xí)時間，迎戰(zhàn)高考。孩子到了高二，數(shù)理化都是要學(xué)習(xí)選修課程的，選修課程的難度會提升很多的。數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)圓錐曲線，概率和導(dǎo)數(shù)，這些都是高考每年的大題，或者壓軸題。
高二，孩子還會隨著知識難度的加深，還有面臨著小高考的壓力，而小高考的過關(guān)與否直接決定孩子高三的學(xué)習(xí)和較后的高考，所以就學(xué)習(xí)壓力來說也會比高一更大。
高二正確的學(xué)習(xí)方法
1、課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是提高聽課效果的一個重要策略。課前預(yù)習(xí)就是每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進(jìn)課堂，以期在課堂學(xué)習(xí)中得以解決。
2、課堂學(xué)習(xí)。孩子在課堂上要盡較大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態(tài)，對于老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要認(rèn)真思考，通過聽講來解決預(yù)習(xí)時提出的問題，深化對問題的理解。通過聽課檢查和鍛煉自己的思維，并且不要滿足于老師的思路，應(yīng)多思考一下有沒有其他的方法或可能。
3、做筆記是一種很好的輔助學(xué)習(xí)法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。但是做筆記不能成為對教師內(nèi)容的機(jī)械復(fù)制，它同時是一個思考的過程。做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中，重點(diǎn)是老師提示的重點(diǎn)和自己不會的難點(diǎn)。
而且孩子記筆記時候，需要針對科目的難易有所側(cè)重：對于較難的科目，可以50%的時間聽講，50%的時間記筆記;對更注重靈活性和創(chuàng)造性的科目，90%的時間聽講，10%的時間記下提綱就足夠了。筆記必須要做到層次分明，一目了然，才更有價值。
課程：深圳羅湖高二輔導(dǎo)課程 學(xué)校： 深圳羅湖翠竹學(xué)大教育 咨詢：
