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臺州學(xué)大高二寒假輔導(dǎo)班

發(fā)布時間:2024-01-25 11:01:23來源:魔方格

在孩子對一門學(xué)科,學(xué)習(xí)不好的時候,就會出現(xiàn)沒有信心繼續(xù)學(xué)下去的情況,久而久之就會產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的情緒,如果選擇輔導(dǎo)就不一樣了,在教學(xué)中可以扎實基礎(chǔ),也可以改變孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓孩子對后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助,可以讓孩子掌握更多的的技巧,幫助孩子考出理想的成績,同時也可以讓孩子的學(xué)習(xí)能力得到很好的提升。
高二數(shù)學(xué)補習(xí)班
項目 簡介
課程設(shè)置 個性化定制
適用范圍 高二學(xué)生
課程特色 掌握正確的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,起到事半功倍的效果。
課程定位 全面、系統(tǒng)掌握高二數(shù)學(xué)知識,熟悉高考數(shù)學(xué)命題規(guī)律,掌握各考點相關(guān)題型及其解題方法。
學(xué)大課程服務(wù)

學(xué)大教育

  • 全方位個性化測評
    01
  • 02
    現(xiàn)狀分析
  • 個性化方案制定
    03
  • 04
    增分空間分析
  • 個性化輔導(dǎo)執(zhí)行
    05
  • 06
    效果跟蹤
高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)優(yōu)勢

高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)優(yōu)勢

1、因材施教
輔導(dǎo)能夠因材施教,針對孩子的自身情況進行針對性的輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中,教師可以針對學(xué)生的弱項等不同情況進行教學(xué),教師會對學(xué)生的弱項進行重點講解。學(xué)的專業(yè)多了,學(xué)習(xí)效率也能提高。
2、調(diào)節(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)心態(tài)
高二復(fù)習(xí)緊張的同時也是枯燥的,高二的同學(xué)感覺每天都在復(fù)習(xí),新的知識學(xué)不進去,其實實在是多此一舉,其實不然。同學(xué)們應(yīng)該知道,復(fù)習(xí)是為了更好地鞏固知識點,這對于幫助同學(xué)們調(diào)整心態(tài),會讓同學(xué)們有一個全新的認(rèn)識。
3、更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
老師在課堂上的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),都是針對大部分學(xué)生制定的復(fù)習(xí)計劃,對于個別學(xué)生來說,也許并不適用。而高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo),則能將這一難題化解,使高二學(xué)生有所收獲。
4、增加數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)
高二學(xué)生報數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的原因是為了增加數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù),針對高二學(xué)生的弱項,高二輔導(dǎo)老師會給學(xué)生提出有效解決辦法,而且學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不會覺得吃力。

學(xué)大教育環(huán)境
 
學(xué)大教育簡介

學(xué)大教育

學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)多年,學(xué)大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國際教育及在線教育,全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個性化教育,開啟智慧教育新時代。

臺州學(xué)大高二文科一對一輔導(dǎo)班,程適合高二學(xué)生,學(xué)大教育專注為中、小學(xué)生提供個性化輔導(dǎo),學(xué)大老根據(jù)每個學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo),幫助學(xué)生全面提升學(xué)習(xí)成績。

臺州學(xué)大高二寒假輔導(dǎo)班

掌握方法:

學(xué)大一對一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí),掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率更高,更多。

注重細(xì)節(jié):

學(xué)大一對一輔導(dǎo)注重每一個細(xì)節(jié),全面助力提升,并且孩子可以隨時可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課,并且有陪讀老師隨時答疑。

自由選擇:

學(xué)大一對一輔導(dǎo)可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師,這樣師生配合更默契,有助于更快。

因材施教:

學(xué)大一對一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導(dǎo),補習(xí)薄弱的學(xué)科或知識點,有的放矢,更快。子更多。

高二為什么學(xué)習(xí)成績?nèi)菀紫禄?

1、在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次,即所謂優(yōu)生和差生。

對優(yōu)生來說,自信心不斷強化,學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣,學(xué)習(xí)已成為自覺的行為;

另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在考試中)屢遭挫折,對學(xué)習(xí)的灰心甚至害怕等心理也在漸漸固化,出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移、偏科等傾向;

對中等水平的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)目的模糊,學(xué)習(xí)動機不強,處于一種淡漠的被動狀態(tài)。

2、孤獨感和焦慮感較強。高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時期。高一的新鮮感與興奮心情逐漸褪去,他們現(xiàn)面臨的是如何適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)。他們現(xiàn)在既沒有高一時的雄心壯志,也沒有面臨高考的緊迫感,極容易出現(xiàn)動蕩和茫然。

學(xué)習(xí)生活不順帶來的焦慮感,同學(xué)相處不融洽帶來的孤獨感,加上家長容易以為孩子已經(jīng)適應(yīng)了高中生活而忽視對其關(guān)注與引導(dǎo),高二的孩子往往更容易抗拒學(xué)習(xí)與交往。

課程:臺州高二補習(xí)班 學(xué)校: 臺州椒江鳳凰城學(xué)大教育 咨詢:

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