發(fā)布時間:2024-03-18 11:10:50來源:魔方格
盲目做題、機(jī)械記憶。忽高忽低、狀態(tài)不穩(wěn)。
粗心大意、自暴自棄?;A(chǔ)薄弱、缺乏系統(tǒng)。
信心不足、盲目自信。缺乏規(guī)劃、目的不清。
想夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。為高三復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。
針對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,私人定制 一對一輔導(dǎo)課,更具針對性。授課對象:小初高各年級
興趣學(xué)習(xí)圈子,互相激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣,提習(xí)能力。授課對象:小初高各年級
多人互動學(xué)習(xí) 同步輔導(dǎo)學(xué)習(xí),性價比相對較高。授課對象:小初高各年級
老師學(xué)生在線一對一教學(xué), 打破時間空間限制。授課對象:小初高各年級
師資團(tuán)隊:秦學(xué)一線明星教師。
教學(xué)方式:1對1授課,針對性教學(xué)法,細(xì)致講解考試重點(diǎn)、難點(diǎn),提高學(xué)生成績。
課程優(yōu)勢:課程時間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間。
班級錯題、個人錯題自動歸納,數(shù)據(jù)多端同步,方便鞏固復(fù)習(xí)。
可視化教學(xué)數(shù)據(jù)掃除教學(xué)盲區(qū),大數(shù)據(jù)學(xué)情分析,薄弱環(huán)節(jié)一目了然。
保持自然紙筆書寫習(xí)慣,多樣互動模式,學(xué)生筆記同步展示。
秦學(xué)教師
秦學(xué)教師
杭州高中一對一輔導(dǎo)選哪家?杭州秦學(xué)教育,全日制高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),專業(yè)高考全日制封閉式輔導(dǎo),主要課程有中考全日制輔導(dǎo),高考全日制輔導(dǎo),高考一對一,免費(fèi)高考志愿填報等,一對一:時間靈活,針對性強(qiáng),更快提高成績,周末/周內(nèi)晚上單補(bǔ):兼顧學(xué)校上課,學(xué)科同步行進(jìn),保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。
秦學(xué)為學(xué)生一對一 ◆ 制定高考方案
學(xué)前診斷
經(jīng)過評測系統(tǒng)對學(xué)員基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)不足等做全方位測評方案。
方案制定
教師對診斷結(jié)果作二次分析,制定解決方案;分解細(xì)化高考階段目標(biāo)。
效果達(dá)標(biāo)
定期追蹤學(xué)習(xí)效果,對比階段性目標(biāo)調(diào)整下一培養(yǎng)階段的高考目標(biāo)和方案。
無憂考試
課后、測后將學(xué)生表現(xiàn)及成績及時反饋,聽取建議,全程把握學(xué)生高考薄弱地方。
高中化學(xué)學(xué)不好是什么原因?
1、首先要找到根本原因
是常用的公式、概念沒記住,基本解題方法沒有熟練掌握,還是重點(diǎn)知識沒有理解透等等,如摩爾定律、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng)、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計算等。如果是高中階段化學(xué)的核心內(nèi)容,有一個弄不清楚,就會造成學(xué)習(xí)上的困難,有幾個弄不清楚,就可能聽不懂化學(xué)課。找準(zhǔn)疏漏之處,趕緊彌補(bǔ)。
2、不善于總結(jié)
成績好的學(xué)生普遍善于總結(jié)經(jīng)驗,把不會的問題問清楚,真正內(nèi)化成自己的知識。這里要特別強(qiáng)調(diào)“真正”兩個字,因為許多成績不好的學(xué)生,遇到不會的題目有時也去問老師,也耐心地聽老師講,而且聽懂了,但是僅僅滿足于聽懂了,沒有把聽懂的知識再寫出來,內(nèi)化為自己的知識,就急急忙忙地去做下一道題了。
3、高中化學(xué)比較重視推理
初中化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)現(xiàn)象,比如制氧氣,電解水等實(shí)驗,知識量有限,考察知識也重在概念記憶,理科思維能力差距并不能在成績上予以體現(xiàn)。高中化學(xué)不僅需要大量記憶,更重要的是舉一反三的推理能力,這種能力要求甚至高于物理和化學(xué),比如化學(xué)反應(yīng),并不局限于書本,而是需要大量的推理和計算能力。
課程:杭州下城秦學(xué)高中一對一輔導(dǎo) 學(xué)校: 杭州下城區(qū)秦學(xué)教育機(jī)構(gòu) 咨詢: