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東城區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>北京東城崇文門學(xué)大教育
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東城區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>北京東城崇文門學(xué)大教育
發(fā)布時(shí)間:2024-07-29 11:06:45來源：魔方格
很多高三學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好，不知道制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，總想著哪能做到哪一點(diǎn)，以至于復(fù)習(xí)知識(shí)過于松散，復(fù)習(xí)效率也比較低。為此，學(xué)大為每一位前來補(bǔ)課的同學(xué)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，針對(duì)他的學(xué)習(xí)情況，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖拢蓽\入深，由易到難，循序漸進(jìn)地安排復(fù)習(xí)，做到學(xué)習(xí)較合理。| 第一階段 | 第二階段 | 第三階段 |
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1.古代史知識(shí)體系構(gòu)建
2.近代史知識(shí)體系構(gòu)建
3.現(xiàn)代史知識(shí)體系構(gòu)建
4.知識(shí)板塊總結(jié)與檢測(cè)
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1.知識(shí)能力檢測(cè)
2.查漏補(bǔ)缺，糾錯(cuò)補(bǔ)償，弱項(xiàng)專訓(xùn)
3.歷史高考能力要求培養(yǎng)
4.思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
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1.熱點(diǎn)、考點(diǎn)命題規(guī)律總結(jié)與視角拓展
2.高考題型分類突破
3.高考解題方法總結(jié)
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嚴(yán)格篩選教師資質(zhì) 層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量
“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系
以“精益求精”鑄造上萬精銳之師
“6對(duì)1”專業(yè)團(tuán)隊(duì)全程貼心服務(wù)
智能匹配師資定制專屬方案
掌握有效的記憶方法，初中歷史知識(shí)的重要特點(diǎn)是需要記憶的人名、地名，年代，去掉這些就不會(huì)成為歷史。學(xué)習(xí)歷史，記住名字、地點(diǎn)和年代是一項(xiàng)必不可少的基本技能，需要艱苦的努力，而不僅僅是死記硬背。
做題是檢驗(yàn)高三同學(xué)掌握歷史知識(shí)情況的較佳辦法，而且高三同學(xué)想要?dú)v史解答題取得好成績(jī)，那么需要高三同學(xué)使用題海戰(zhàn)術(shù)去練習(xí)，通過大量的歷史試卷去總結(jié)自己的答題方式，而且各位高三同學(xué)在做歷史試題時(shí)，如果遇到自己摸不準(zhǔn)的問題，要及時(shí)去與老師和同學(xué)進(jìn)行探討。
在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)需要背誦各個(gè)事件的時(shí)間，很多高三同學(xué)會(huì)覺得厭煩，所以各位高三同學(xué)在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，應(yīng)該將各個(gè)事件的時(shí)間按照順序進(jìn)行整理，而且高三同學(xué)自己動(dòng)手將各個(gè)事件的時(shí)間進(jìn)行整理，可以加強(qiáng)自己的記憶力，而且也可以幫助高三同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
在高三，各位同學(xué)需要多次的學(xué)習(xí)各個(gè)科目，需要各位高三同學(xué)經(jīng)常對(duì)所學(xué)過的歷史知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，但是高三同學(xué)要注意規(guī)劃自己的歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃，將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分類，在不同的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
北京東城負(fù)責(zé)任的高三全日制輔導(dǎo)班?學(xué)大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是專業(yè)從事高中一對(duì)一輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu),全科輔導(dǎo),面授教學(xué),提供高品質(zhì)的綜合輔導(dǎo),涵蓋了知識(shí)思維、方法和規(guī)劃等多個(gè)方面，旨在幫助青少年學(xué)生在課上提升,在課下吸收,實(shí)現(xiàn)一體化管理。同時(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生的志愿規(guī)劃和家庭教育,構(gòu)建了內(nèi)外循環(huán)的教育管理體制,這種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的做法值得肯定。
學(xué)大專業(yè)教學(xué)管理
01個(gè)性定制，多元升學(xué)
個(gè)性化定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，本科、藝術(shù)類院校、對(duì)口高職、升學(xué)就業(yè)多方位上升通道。
0講練結(jié)合，互動(dòng)教學(xué)
靈活互動(dòng)教學(xué)，基礎(chǔ)扎實(shí)，舉一反三，查漏補(bǔ)缺。
03統(tǒng)一管理，雙向反饋
學(xué)習(xí)、生活統(tǒng)一管理，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
04四維管理，升學(xué)指導(dǎo)
學(xué)科規(guī)劃，心理疏導(dǎo)，家庭教育，志愿填報(bào)。
學(xué)大相關(guān)資訊
1.一對(duì)一老師的日常有什么不樣
A:學(xué)大教育開課前與家長(zhǎng)提前溝通,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、各科學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn);
上課前認(rèn)真選題、刷題,根據(jù)學(xué)員情況精心準(zhǔn)備為不同學(xué)員量身定制的針對(duì)性講義及課后作業(yè),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n;
上課時(shí)精授熟課的同時(shí)捕捉學(xué)員的掌握情況,以及練習(xí)時(shí)的問題,在講解時(shí)與學(xué)員的解題方式進(jìn)行對(duì)照,幫助其有效改善;
課后及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)員本次課的掌握情況,提醒學(xué)員課后復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)。對(duì)課后作業(yè)練習(xí)進(jìn)行批改,錯(cuò)題講解以及日常在校期間的疑問解
答。每天更新每日練習(xí),讓學(xué)員的練習(xí)量以及題感的保持。
2.一對(duì)一教學(xué)與普通教學(xué)的區(qū)別
A:一對(duì)一教學(xué)相對(duì)來說更有針對(duì)性, 學(xué)大老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定更有針對(duì)性的教學(xué)方案,真正的做到教學(xué)有的放矢,針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破;
與學(xué)員的溝通和互動(dòng)性更強(qiáng),老師能夠在短時(shí)間內(nèi)有效的掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)弱項(xiàng)、需要重點(diǎn)強(qiáng)化的內(nèi)容,教學(xué)過程更加有的放矢;
師生間的相處模式更加親近,比起老師更像是一-位幫助學(xué)生成長(zhǎng)的朋友,有利于引導(dǎo)學(xué)員建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)大教育從事一對(duì)一輔導(dǎo)多年，一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)服務(wù)一個(gè)學(xué)員,從課前到課后全程服務(wù),助力學(xué)員提升。
課程：北京東城高三全日制輔導(dǎo) 學(xué)校： 北京東城崇文門學(xué)大教育 咨詢：
