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大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)樂博樂博少兒編程機(jī)構(gòu)
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大連樂博UARO編碼機(jī)器人培訓(xùn)正規(guī)嗎

發(fā)布時(shí)間:2024-06-25 16:33:25來(lái)源:魔方格

通過機(jī)器人學(xué)習(xí)從制作到控制的過程,是一個(gè)綜合教育過程。按照自己的想象,設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人,給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦?,通過這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題能力等綜合能力。機(jī)器人是學(xué)習(xí)創(chuàng)造和編程的課程。

3-5歲編碼機(jī)器人課程內(nèi)容

課程內(nèi)容

班制:6-8人
課時(shí):90分鐘
開課時(shí)間: 隨到所學(xué)
班型:周六日/晚上
授課對(duì)象:3-4歲兒童。
課程特色:1.容易上手、可觸摸的程序。2.深受孩子喜愛的卡通編碼形象。
輔導(dǎo)目標(biāo)
UARO課程有什么好處
  • 激發(fā)想象力和創(chuàng)造力

    使用特殊的螺栓和螺母,讓機(jī)器人結(jié)構(gòu)更加牢固,同時(shí)促進(jìn)孩子手部肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)自己的想法,設(shè)計(jì)不同造型的機(jī)器人。

  • 聽話并且聰明

    運(yùn)用無(wú)線遙控器以及各種有趣的傳感器,可以讓機(jī)器人聽孩子的指揮,或者“聰明的”自主感應(yīng)物體的存在,從而提高孩子的學(xué)習(xí)樂趣。

  • 提升邏輯思維

    通過獲得專利的編碼版,不用電腦,就可以設(shè)定機(jī)器人的程序。 配套使用的編碼積木,更形象的呈現(xiàn)程序的邏輯,讓孩子愛不釋手。

課程階段以及內(nèi)容
 
UARO一期
教師互動(dòng)授課
幼兒園中班上學(xué)期。初步了解什么是機(jī)器人,初步掌握螺絲刀的使用方法,通過使用螺絲刀對(duì)螺絲、螺母的固定,大顆粒積木的組裝促進(jìn)學(xué)生手部肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)生認(rèn)識(shí)各主要器件的名稱、功能,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力。通過課堂中與老師和其他小朋友間的交流,鍛煉學(xué)生的溝通能力。學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類排序、獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。
UARO二期
錯(cuò)題追蹤復(fù)習(xí)
幼兒園中班下學(xué)期。本學(xué)期調(diào)整增加了各種傳感器,機(jī)器人的操作更為復(fù)雜,鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。將機(jī)器人與人類身體進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生理解信號(hào)輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系,使之有效的對(duì)機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過海綿、眼睛貼紙、創(chuàng)意搭建等方式,培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,從而提升創(chuàng)造力。通過調(diào)整匹配機(jī)器人CPU自帶程序,提前感受程序的必要性。
UARO三期
學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)
幼兒園大班上學(xué)期。通過編碼板和編碼積木的編程學(xué)習(xí),讓學(xué)生直觀的感受程序,使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序,感受動(dòng)態(tài)智能機(jī)器人的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的編程意識(shí)。通過編碼積木上各種可愛卡通形象,使學(xué)生可以通過視覺、觸覺、聽覺三個(gè)方面感知程序,建立與程序指令一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對(duì)程序的興趣。
UARO四期
不懂就問
幼兒園大班下學(xué)期。增強(qiáng)搭建與編程難度,使學(xué)生相應(yīng)動(dòng)手能力與編程能力有更進(jìn)一步的提升。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問題的習(xí)慣,提高學(xué)生探究問題的能力,使其能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問題,學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。通過移動(dòng)端APP給機(jī)器人設(shè)計(jì)程序,極大的提高了機(jī)器人的可操作性。
樂博樂博教學(xué)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
課程服務(wù)
01
趣味情景化教學(xué)
 

每節(jié)課通過視頻展示一個(gè)故事,引出任務(wù)、激發(fā)興趣、領(lǐng)悟道理。

02
設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)敏感期
 

課程設(shè)計(jì)與成長(zhǎng)敏感期相匹配,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。

03
零距離人工智能
 

與人工智能機(jī)器人零距離對(duì)話,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

04
精彩的科學(xué)課堂
 

豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,探索奇妙的百科知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

05
標(biāo)準(zhǔn)的授課流程
 

每節(jié)課都采用標(biāo)準(zhǔn)的授課流程、5c教學(xué)方法。

06
教育的解決方案
 

從3到18歲課程,體系完整,接軌未來(lái)較新科技,培養(yǎng)未來(lái)人才。


大連樂博UARO編碼機(jī)器人培訓(xùn)正規(guī)嗎?樂博樂博是一家專業(yè)、正規(guī)的機(jī)器人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),擁有強(qiáng)大的軟硬件供應(yīng)后盾,硬件接軌專業(yè)水準(zhǔn),并憑借多方面的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)和發(fā)展全面負(fù)責(zé)。以下是關(guān)于“樂博樂博機(jī)器人”的具體介紹。

大連樂博UARO編碼機(jī)器人培訓(xùn)班

針對(duì)4-6歲兒童開設(shè)UARO編碼機(jī)器人是樂博樂博的機(jī)器人課程體系學(xué)習(xí)機(jī)器人從制作到控制的過程,是綜合教育過程。提高能力通過這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。自豐想象設(shè)計(jì)孩子可以按照自己的想象,設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人,給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦颉?/p>

學(xué)習(xí)過程

1.組裝拆卸過程

使用在ROBOROBO開發(fā)的新形態(tài)的螺栓和螺母,可以輕易地組裝孩子們想要的作品。同時(shí)提供組裝工具,還能提高眼睛和手部的協(xié)調(diào)力,使大腦的感知變得更加成熟。

2.結(jié)合積木制作機(jī)器人

家里自有的積木(Duplo)與ROBOROBO機(jī)器人組裝到一起,可以創(chuàng)造出更多樣的主題機(jī)器人。在基本套裝中含可以組裝積木的CONVERTER的配件。

3.利用玩具自然學(xué)習(xí)

通過組裝機(jī)器人、編程和平板電腦等來(lái)控制機(jī)器人,做出各種動(dòng)作,例如舉著物品,查看動(dòng)作過程和結(jié)果,了解知識(shí)和原理。

4.可以用手觸碰的程序

構(gòu)成程序的指令各具特色,通過外觀、顏色、觸感等特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分,通過游戲提高對(duì)孩子們的興趣,提高對(duì)編程的理解。

5.編程教育APP

可使機(jī)器人移動(dòng)的指令以有趣的卡通形象表現(xiàn),如同玩游戲般制成代碼的程序。

樂博樂博學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)

1. 樂博樂博擁有多年行業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì),所有老師全職任教;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)背景強(qiáng),均有教育、心理學(xué)、理工科背景;根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),打造學(xué)員的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2. 機(jī)構(gòu)內(nèi)容涵蓋UARO機(jī)器人課程、積木機(jī)器人課程、單片機(jī)器人課程、人形機(jī)器人課程、Python機(jī)器人課程等課程,增加學(xué)員能學(xué)到專業(yè)的機(jī)器人知識(shí),培養(yǎng)扎實(shí)的專業(yè)技能,課程性價(jià)比高。

3. 機(jī)構(gòu)通過編碼讓孩子了解機(jī)器人,培養(yǎng)孩子的邏輯思維和動(dòng)手能力。通過機(jī)器人學(xué)習(xí)從生產(chǎn)到控制的過程是一個(gè)綜合性的教育過程。根據(jù)自己的想象設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人,為機(jī)器人安排合適的程序。

通過這種教育,可以更好地獨(dú)立探索,提高創(chuàng)造力,解決問題等綜合能力。

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