鄭州二七樂(lè)博C++少兒編程課怎么樣

鄭州二七樂(lè)博C++少兒編程課怎么樣?樂(lè)博樂(lè)博是國(guó)內(nèi)體系完善的少兒機(jī)器人編程教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，校內(nèi)引入重多科技，顧問(wèn)和同業(yè)精英，研發(fā)出適合各類(lèi)學(xué)員的教育理念的科技課程系統(tǒng)，為科技教育事業(yè)添磚加瓦。秉承“玩中學(xué)，做中學(xué)”的教育理念，結(jié)合"PDCA”的教學(xué)模式，通過(guò)情境導(dǎo)入、探索體驗(yàn)、反思學(xué)習(xí)、總結(jié)重構(gòu)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子對(duì)于機(jī)器人和編程的認(rèn)知，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

鄭州樂(lè)博樂(lè)博C++少兒編程課怎么樣？

樂(lè)博樂(lè)博致力于向的青少年提供包括機(jī)器人、編程、人工智能等在內(nèi)的創(chuàng)新能力教育，以“專業(yè)、科學(xué)、開(kāi)放”的精神向?qū)W生提供“有趣、有用、有價(jià)值”的教學(xué)和服務(wù)，其特色在于將軟件編程與硬件應(yīng)用相結(jié)合，將信息學(xué)與工程學(xué)相結(jié)合，將知識(shí)啟蒙與解決問(wèn)題相結(jié)合，將進(jìn)階的課程體系與學(xué)生成長(zhǎng)的不同階段相結(jié)合，并通過(guò)比賽和等級(jí)測(cè)評(píng)建立起一套學(xué)習(xí)效果可視化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為從小培養(yǎng)具有計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的智能時(shí)代人才構(gòu)建了不斷進(jìn)化的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。

樂(lè)博樂(lè)博C++少兒編程培訓(xùn)：

1、課程特色

掌握C++語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)句語(yǔ)法，了解計(jì)算機(jī)程序的構(gòu)成與執(zhí)行。感受編程與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單應(yīng)用的編寫(xiě)。包括C++基礎(chǔ)課程，普及組算法課程及提高組算法課程。適合高年級(jí)及以上學(xué)員。

2、教育理念

秉承“玩中學(xué)，做中學(xué)”的教育理念，結(jié)合"PDCA”的教學(xué)模式，通過(guò)情境導(dǎo)入、探索體驗(yàn)、反思學(xué)習(xí)、總結(jié)重構(gòu)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子對(duì)于機(jī)器人和編程的認(rèn)知，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

3、精英團(tuán)隊(duì)

所有老師全職任教;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)背景強(qiáng)，均有教育、心理學(xué)、理工科背景全心全意服務(wù)每一位孩子和家長(zhǎng)!

C++入門(mén)基礎(chǔ)系列，什么是流程圖?

流程圖

描述算法的形式有很多種，可以是口述、文字、偽代碼等等很多方式。而流程圖是描述算法的一種圖形化表示方式，它直觀、清晰，更有利于人們?cè)O(shè)計(jì)、理解與交流算法。

流程圖使用一組預(yù)定義的符號(hào)來(lái)說(shuō)明如何執(zhí)行特定的任務(wù)。一共有六個(gè)符號(hào)：

橢圓：表示開(kāi)始或結(jié)束菱形：表示判斷或分支矩形：表示處理過(guò)程平行四邊形：表示輸出或輸出圓圈：表示連接符，一般復(fù)雜的流程圖在一頁(yè)紙上繪制不完，需要連接符進(jìn)行多頁(yè)紙連接帶箭頭的連接線：表示連接線。

案例應(yīng)用

比如：計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。

我們都知道長(zhǎng)方形的面積公式：長(zhǎng)X寬。具體如何讓計(jì)算機(jī)來(lái)完成這樣的任務(wù)呢?

如果用文字描述算法，可以這樣寫(xiě)：

接收用戶輸入的長(zhǎng)方形長(zhǎng)度和寬度兩個(gè)值;判斷長(zhǎng)度和寬度的值是否大于零;如果大于零，將長(zhǎng)度和寬度兩個(gè)值相乘得到面積，否則顯示輸入錯(cuò)誤;顯示面積。