朗閣所有學(xué)員在入學(xué)前必須接受統(tǒng)的入學(xué)考試，了解自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)，明確優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)，顧問(wèn)老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員的具體情況，定制專屬學(xué)習(xí)方案。
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濟(jì)南培訓(xùn)學(xué)校>濟(jì)南山財(cái)朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn)
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濟(jì)南培訓(xùn)學(xué)校>濟(jì)南山財(cái)朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2025-01-02 10:47:36來(lái)源：魔方格
朗閣提供海外語(yǔ)言標(biāo)化考試（雅思、托福、PTE、多鄰國(guó)等）培訓(xùn)，海外入學(xué)標(biāo)化考試（SAT、ACT、GRE、 GMAT等）培訓(xùn)，綜合英語(yǔ)（劍橋英語(yǔ)通用五級(jí)、劍橋英語(yǔ)教材等），大學(xué)生英語(yǔ)（四六級(jí)、考研英語(yǔ)等）培訓(xùn)等。| 課程班型 | 使用教材 | 入學(xué)水平 |
|---|---|---|
| 小班5-9人 |
采用ETS官方指南，結(jié)合海外引進(jìn)先進(jìn)預(yù)備教材及朗閣美國(guó)考試學(xué)院內(nèi)部教材進(jìn)行教學(xué)。
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詞匯量1000左右；初級(jí)英語(yǔ)程度或同等水平。
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朗閣所有學(xué)員在入學(xué)前必須接受統(tǒng)的入學(xué)考試，了解自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)，明確優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)，顧問(wèn)老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員的具體情況，定制專屬學(xué)習(xí)方案。
朗閣老師經(jīng)過(guò)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)控篩選和培訓(xùn)，為學(xué)生提供面授課程，跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，診斷學(xué)員問(wèn)題，及時(shí)反饋授課效果，提供學(xué)習(xí)建議。
教輔配備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕梯o體系，科學(xué)的教材，從課前、課中、課后提供教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生吸收上課知識(shí)，同時(shí)負(fù)責(zé)老師，家長(zhǎng)，學(xué)生之間的實(shí)時(shí)溝通。
在授課周期的1/2，2/3時(shí)，朗閣為所有學(xué)員配備了階段性測(cè)試，并提供個(gè)性化測(cè)試報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并每天根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課程調(diào)整。
學(xué)生上課、輔導(dǎo)，每次自習(xí)，每次測(cè)試反映出來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、進(jìn)步或者問(wèn)題，教輔老師，授課老師，學(xué)生，家長(zhǎng)都會(huì)保持實(shí)時(shí)溝通，助力學(xué)生達(dá)到理想的成績(jī)。
學(xué)生在結(jié)課前，須參加朗閣準(zhǔn)備的全真模擬測(cè)試，考試與真實(shí)考試一比一復(fù)制，讓學(xué)生提前感受考試氛圍，模擬應(yīng)對(duì)考生因緊張生疏導(dǎo)致的各種情況。
朗閣成立朗閣海外考試研究中心（RAFLE），從事海外考試教學(xué)研究、海外考試動(dòng)態(tài)傳播、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)材料設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)與認(rèn)證、新產(chǎn)品研發(fā)等，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供資訊。
提供國(guó)際教育綜合服務(wù)，包括國(guó)際學(xué)校擇校及入學(xué)備考，國(guó)際學(xué)校GPA課程，QS世界大學(xué)100院校讀本服務(wù)，海內(nèi)外升碩服務(wù)，課外活動(dòng)和背景培養(yǎng)項(xiàng)目，海外留學(xué)申請(qǐng)及境外服務(wù)、留學(xué)前海外標(biāo)化考試及綜合英語(yǔ)培訓(xùn)。
朗閣是以品牌為核心的教育集團(tuán)，注重品牌的文化和個(gè)性，通過(guò)品牌的運(yùn)作，在目標(biāo)市場(chǎng)上形成鮮明的品牌形象。多年來(lái)，朗閣所培養(yǎng)的學(xué)員在學(xué)員中奠定了良好的口碑基礎(chǔ)。
濟(jì)南章丘托福80-90分寒假班
學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)
朗閣在長(zhǎng)年教學(xué)積累的基礎(chǔ)上，集中了英語(yǔ)教學(xué)方面，尤其是雅思、新托福、賽達(dá)培訓(xùn)的教師精英， 開(kāi)發(fā)了自己的課程體系和教材，迄今為止朗閣已經(jīng)出版發(fā)行了3個(gè)系列共計(jì)10套雅思書(shū)籍，獲得了業(yè)內(nèi)的一致好評(píng)。
市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)
朗閣在全國(guó)性媒體上進(jìn)行整體的品牌宣傳，打造品牌形象，策劃并實(shí)施全國(guó)性的市場(chǎng)活動(dòng)：由朗閣教育集團(tuán)發(fā)起主辦的一年一度的中國(guó)雅思年會(huì)已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)具影響力的專業(yè)學(xué)術(shù)發(fā)布會(huì)，每年吸引數(shù)萬(wàn)人到場(chǎng).
管理優(yōu)勢(shì)
朗閣在企業(yè)內(nèi)部管理和人力資源管理方面，建立全面質(zhì)量管理體系，在教育管理、品牌經(jīng)營(yíng)、資本運(yùn)作、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)等方面自成體系，培養(yǎng)和發(fā)展員工的管理技能和專業(yè)技能。
如何提高托?？谡Z(yǔ)成績(jī)?
托?？谡Z(yǔ)基礎(chǔ)是詞匯
很多的同學(xué)在開(kāi)始學(xué)習(xí)托福口語(yǔ)的時(shí)候往往有開(kāi)口之后無(wú)話可說(shuō)的窘境，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)補(bǔ)上落下的單詞來(lái)彌補(bǔ)，比如說(shuō)你要回答托?？谡Z(yǔ)考試中的第一題時(shí)，你想說(shuō)的問(wèn)題是Describe one of your best friend and explain why he or she is your best friend。當(dāng)大家遇到托福口語(yǔ)的第一題時(shí)往往是沒(méi)有想法，但是其實(shí)想法很容易，聊一聊自己較好的朋友。
積累素材，豐富口語(yǔ)表達(dá)
很多考生認(rèn)為托福口語(yǔ)很難，總是感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)，其實(shí)很大一部分原因是因?yàn)樗夭姆e累得不夠。要想積累素材首先應(yīng)該從閱讀抓起。通過(guò)大量地閱讀各種不同題材的讀物，可以開(kāi)闊視野、擴(kuò)大知識(shí)面、培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，形成用英語(yǔ)直接思維的習(xí)慣。閱讀時(shí)，我們會(huì)遇到許多地道的英語(yǔ)表達(dá)，這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有心人，把閱讀中的固定搭配和固定句型積累下來(lái)，并注意它們具體的使用環(huán)境，這樣在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)才能運(yùn)用自如。
了解英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣
我們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)，要想說(shuō)出得體、恰當(dāng)、自然的英語(yǔ)，必須深入了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)用習(xí)慣。由于中西方的文化不同，在描述上會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。從空間上來(lái)說(shuō)，西方人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表，而中國(guó)人正好相反;從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按照自然的時(shí)間順序來(lái)描述的。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往較后說(shuō)的那個(gè)地方是較重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把較重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西，這就是中國(guó)人和西方人在時(shí)間描述上的巨大差別。
多多上機(jī)練習(xí)
一定要面對(duì)電腦，面對(duì)計(jì)時(shí)器不斷地熟悉題型，熟悉答題的方法，之后才能夠功到自然成。當(dāng)然我們?cè)诖蠹疑蠙C(jī)練習(xí)時(shí)候的建議就是一定要控制好你的語(yǔ)速，語(yǔ)速快則聽(tīng)者也就是考官會(huì)聽(tīng)起來(lái)吃力，從而影響你的成績(jī)。
課程：濟(jì)南章丘托福80-90分寒假班 學(xué)校： 濟(jì)南山財(cái)朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn) 咨詢：
