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沈陽沈河區(qū)達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)
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沈陽學(xué)產(chǎn)品經(jīng)理選哪個(gè)培訓(xùn)班?

發(fā)布時(shí)間:2021-06-24 15:31:20來源:魔方格

產(chǎn)品經(jīng)理除了認(rèn)真搜集用戶的新需求、競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的資料以及研究產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)等外,其任務(wù)還包括:傾聽用戶需求;負(fù)責(zé)產(chǎn)品功能的定義、規(guī)劃和設(shè)計(jì);做各種復(fù)雜決策,確保開發(fā)隊(duì)伍順利開展工作及跟蹤流程錯(cuò)誤等??傊?,產(chǎn)品經(jīng)理要從產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)直至品牌建設(shè)和管理都要參與其間。

什么是產(chǎn)品經(jīng)理?
達(dá)內(nèi)教育

什么是產(chǎn)品經(jīng)理?

產(chǎn)品經(jīng)理:互聯(lián)網(wǎng) + 時(shí)代,高端并且有“錢”途的職位產(chǎn)品經(jīng)理(Product Manager),是企業(yè)中專門負(fù)責(zé)產(chǎn)品管理的職位,產(chǎn)品經(jīng)理負(fù)責(zé)調(diào)查并 根據(jù)用戶的需求,制定產(chǎn)品戰(zhàn)略及商業(yè)模式。推動(dòng)相應(yīng)產(chǎn)品的開發(fā)組織,并根據(jù)產(chǎn)品的生命周期,協(xié)調(diào)研發(fā)、營銷、運(yùn)營等,確保產(chǎn)品功能可用,對(duì)產(chǎn)品的全過程及結(jié)果負(fù)責(zé)。
劍橋少兒英語你了解嗎
產(chǎn)品經(jīng)理培養(yǎng)方案
  • 大四考生

    產(chǎn)品思維

    需求階段的分析推理;設(shè)計(jì)階段的流程判定;開發(fā)階段的優(yōu)先級(jí);上線后的數(shù)據(jù)反饋、迭代能力。

  • 大三考生

    AI/VR進(jìn)階

    專設(shè)的AI、VR、AR產(chǎn)品課程,緊貼時(shí)下科技熱點(diǎn),引領(lǐng)未來趨勢(shì),成就緊缺人才。

  • 再戰(zhàn)考生

    數(shù)據(jù)分析

    漏斗分析、SWOT分析,通過數(shù)據(jù)指標(biāo)體系,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,挖掘潛在規(guī)律和問題,以優(yōu)化產(chǎn)品和支撐決策。

  • 在職考生

    迭代更新

    講師帶你打造多形態(tài)(APP/WEB/SDK),多領(lǐng)域(VR、人工智能、社交、游戲等。)的4-6款商業(yè)產(chǎn)品。

  • ??瓶忌? src=

    統(tǒng)籌資源

    真正調(diào)動(dòng)資源、實(shí)現(xiàn)目的。通過溝通、維護(hù)協(xié)作、協(xié)調(diào)流程,讓產(chǎn)品穩(wěn)步合理地迭代。

  • 大二考生

    產(chǎn)品全棧

    獨(dú)立負(fù)責(zé)產(chǎn)品,產(chǎn)品定位、業(yè)務(wù)模式、核心邏輯和商業(yè)模型,整體規(guī)劃產(chǎn)品,跟進(jìn)落實(shí)產(chǎn)品規(guī)劃。

如何做好一名產(chǎn)品經(jīng)理?
  • 與團(tuán)隊(duì)溝通產(chǎn)品

    作為產(chǎn)品經(jīng)理在產(chǎn)品研發(fā)的過程中,能夠與團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通產(chǎn)品。

  • 挖掘產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)

    不管自己的產(chǎn)品再怎么爛,也要學(xué)會(huì)從中挖掘其功能亮點(diǎn)及存在的優(yōu)勢(shì)。

  • 以項(xiàng)目結(jié)果為導(dǎo)向

    不管產(chǎn)品在研發(fā)過程或者使用過程中,要堅(jiān)持以較終的結(jié)果為導(dǎo)向。

  • 避免抱怨上崗

    不管項(xiàng)目或者產(chǎn)品進(jìn)行如何,不應(yīng)該帶著抱怨情緒,擁有正能量的產(chǎn)品經(jīng)理,才是值得尊重的。

達(dá)內(nèi)教育學(xué)習(xí)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理講師
楊憶菲
段敏

產(chǎn)品經(jīng)理講師

7年一線產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)及管理經(jīng)驗(yàn)。曾任職中興及游戲公司第九城市產(chǎn)品總監(jiān)。參與過手游,頁游,智能TV等產(chǎn)品策劃與設(shè)計(jì)。親自領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起多款軟件&硬件的調(diào)研,研發(fā),測(cè)試,上線運(yùn)營整個(gè)產(chǎn)品的閉環(huán)。
周李煜
任開友

產(chǎn)品經(jīng)理講師

超10年(移動(dòng))互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)項(xiàng)目履歷經(jīng)驗(yàn),3年團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。曾主導(dǎo)操盤媒體、電商、視頻等行業(yè)產(chǎn)品重要發(fā)展歷程。熟悉主流互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)變現(xiàn)模式,善于通過流量端(APP/SDK)、策略端(ADserver/ADX 等)、實(shí)施端(DSP)對(duì)平臺(tái)流量進(jìn)行拆分轉(zhuǎn)化,促進(jìn)收益增長。能夠整合資源,對(duì)垂直行業(yè)定制化需求探索產(chǎn)品技術(shù)一體化合作模式,較大釋放產(chǎn)品矩陣商業(yè)價(jià)值。

沈陽學(xué)產(chǎn)品經(jīng)理選哪個(gè)培訓(xùn)班?小編推薦沈陽達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)班。達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理課程全新升級(jí)為達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理線上精品課,課程對(duì)象適合所有互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)行的學(xué)員,包括研發(fā)、產(chǎn)品、運(yùn)營、設(shè)計(jì)等等。課程的培養(yǎng)目標(biāo)通過4個(gè)月達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理線上精品課的學(xué)習(xí),基本上,學(xué)員可以具有2-3年產(chǎn)品經(jīng)理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和水平。

達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理線上精品課的設(shè)計(jì)思路是什么?

達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理線上精品課的設(shè)計(jì)思路有三個(gè)維度,第一、就業(yè)和高薪,課程內(nèi)容里有很多案例和項(xiàng)目,幫助學(xué)員就業(yè),并可以到很多公司里勝任工作。同時(shí),課程內(nèi)容包括三個(gè)階段,第一段,產(chǎn)品策劃,第二段,業(yè)務(wù)和項(xiàng)目,第三塊管理和數(shù)據(jù)分析,三部分合在一塊課程的價(jià)值更高,幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)。

第二、高舉低打,兼容并收。課程內(nèi)容即適合職場(chǎng)小白的學(xué)習(xí)情況,也適合有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)背景,課程內(nèi)容不僅有產(chǎn)品經(jīng)理的基本原理和方法論,也有大量案例和項(xiàng)目,供學(xué)員實(shí)操實(shí)戰(zhàn)。

第三、立足當(dāng)下,面向未來。課程內(nèi)容包含面向未來的內(nèi)容,達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理課程包含三個(gè)模塊,數(shù)據(jù)分析、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能。這些內(nèi)容會(huì)讓企業(yè)愿意為學(xué)員的工資溢價(jià)。

為什么產(chǎn)品經(jīng)理工資非常高?

主要原因有兩個(gè):①?zèng)Q定產(chǎn)品是否值得做;②降低企業(yè)的管理成本;

一個(gè)產(chǎn)品從誕生到迭代,一般大概經(jīng)歷五個(gè)階段:

一、產(chǎn)品立項(xiàng)。決定做什么,發(fā)現(xiàn)并判斷市場(chǎng)機(jī)會(huì),并向公司爭(zhēng)取資源,如果起點(diǎn)的決策失誤,造成的研發(fā)、時(shí)間和投放損失將是天文數(shù)字。

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)。決定做成什么樣,主要工作結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及需求管理,這個(gè)階段的關(guān)鍵詞是“匹配”,如何制作出匹配企業(yè)戰(zhàn)略訴求,并貼近用戶隱形需求的產(chǎn)品是該階段的核心,失誤的結(jié)果甚至?xí)钱a(chǎn)品下架企業(yè)倒閉。

三、產(chǎn)品研發(fā)。開始做,項(xiàng)目管理,驗(yàn)收評(píng)審,這一階段是產(chǎn)品執(zhí)行力的象征:多種文檔并行,內(nèi)部交流頻繁,產(chǎn)品的執(zhí)行水平,情商,邏輯能力,溝通能力將得到較大程度的展示,課程主要攻堅(jiān)的課題是如何“軟實(shí)力硬實(shí)力兩手抓兩手硬”,軟實(shí)力強(qiáng)不具備執(zhí)行硬實(shí)力,必備淘汰,硬實(shí)力強(qiáng)軟實(shí)力差,勞苦一生而無所得,不能偏廢任何一項(xiàng)。

四、產(chǎn)品運(yùn)營。開始使用,數(shù)據(jù)分析,整理內(nèi)外部反饋,真正做到結(jié)合數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)成長及預(yù)測(cè)。

五、產(chǎn)品迭代。更新升級(jí),基業(yè)長青。以上為產(chǎn)品必要工作,而在當(dāng)下,企業(yè)為求增長,紛紛轉(zhuǎn)為互聯(lián)網(wǎng)+模式,線下資源競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈,大量的物料、人員及風(fēng)控成本隨之增加模式越發(fā)“重”。

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