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長沙市岳麓區(qū)達內(nèi)IT培訓(xùn)
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長沙產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)班哪家好?

發(fā)布時間:2021-09-01 09:35:12來源:魔方格

對于大公司而言,產(chǎn)品經(jīng)理是一個非常重要的角色。因為產(chǎn)品經(jīng)理要負(fù)責(zé)整個產(chǎn)品的成敗,所以從研發(fā)到生產(chǎn)到銷售,產(chǎn)品經(jīng)理都有權(quán)進行干涉。但是在小公司境遇就不盡相同,權(quán)力會相對小一些,但是產(chǎn)品經(jīng)理對于提高自己的創(chuàng)新能力,選擇創(chuàng)業(yè)是非常有幫助的。產(chǎn)品經(jīng)理一般由產(chǎn)品專員發(fā)展而來。

你是否還有以下的問題?

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  • 課程適合的人群有哪些?
    01
  • 02
    產(chǎn)品經(jīng)理開課時間在什么時候?
  • 為什么要學(xué)習(xí)產(chǎn)品經(jīng)理課程?
    03
  • 04
    上課模式和學(xué)習(xí)時間怎樣安排?
  • 基礎(chǔ)差適合學(xué)習(xí)該課程嗎?
    05
  • 06
    產(chǎn)品經(jīng)理的工作薪酬怎么樣?
產(chǎn)品經(jīng)理工作內(nèi)容
把控用戶需求

對于產(chǎn)品經(jīng)理來說,無非就是將產(chǎn)品打磨成用戶所需要,只有準(zhǔn)確地把握用戶需求,才能夠真正地做好產(chǎn)品經(jīng)理的崗位,也才能夠幫助企業(yè)帶來收益。

 
用戶數(shù)據(jù)分析

在產(chǎn)品上線的過程中,對于這一系列地用戶體驗數(shù)據(jù),一定要能夠認(rèn)真地分析,并且能夠從數(shù)據(jù)分析中,得出對于產(chǎn)品優(yōu)化的點,這樣才是一個產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該做的。

 
 
掌握行業(yè)設(shè)計

對于企業(yè)來說,產(chǎn)品經(jīng)理的存在就是為了能夠隨時掌握行業(yè)動態(tài),然后把行業(yè)動態(tài)地趨勢融合到產(chǎn)品中去,以提升產(chǎn)品強有力地核心競爭力。這才能成為一個產(chǎn)品經(jīng)理。

 
產(chǎn)品合理規(guī)劃

一個新產(chǎn)品的出現(xiàn),如果不能夠提前做好相關(guān)的規(guī)劃與設(shè)計,必然也會導(dǎo)致設(shè)計出來的產(chǎn)品無法滿足市場及用戶需求,只有懂得合理規(guī)劃產(chǎn)品需求,才能夠幫助企業(yè)產(chǎn)品變得更好。

 

產(chǎn)品經(jīng)理課程優(yōu)勢
實戰(zhàn)課程
課程源自企業(yè)產(chǎn)品思維,深入解讀產(chǎn)品工作核心。
分級輔導(dǎo)
不同基礎(chǔ)分開教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率。
隨時學(xué)習(xí)
線上線下隨時學(xué),24小時TTS在線平臺。
老師指導(dǎo)
實戰(zhàn)級講師授課答疑,職業(yè)規(guī)劃,老師聯(lián)合教學(xué)。
達內(nèi)教學(xué)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
達內(nèi)師資力量
楊憶菲
溫康

產(chǎn)品經(jīng)理講師

互聯(lián)網(wǎng)人,行業(yè)身份標(biāo)簽:產(chǎn)品經(jīng)理,交互設(shè)計師,項目合伙人 。曾就職于央視網(wǎng),負(fù)責(zé)網(wǎng)站視頻欄目的內(nèi)容架構(gòu)建設(shè)。參與創(chuàng)立并制作視頻英語教學(xué)產(chǎn)品Mlingos,團隊成員來自Google、Uber、網(wǎng)易等。
周李煜
白靜

產(chǎn)品經(jīng)理講師

具有14年互聯(lián)網(wǎng)、教育等不同行業(yè)的人力資源管理工作經(jīng)驗,擅長人才選拔、能力開發(fā)及職業(yè)生涯指導(dǎo)等。

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的產(chǎn)品經(jīng)理有哪些特質(zhì)?

(1)視野開闊:

塔尖1%的產(chǎn)品經(jīng)理思維不會被今天或當(dāng)今市場環(huán)境中可以獲取的資源所限制。他們會描繪出顛覆性的大機遇,并為抓住這些機遇而制定具體計劃。

(2)交流:

1%產(chǎn)品經(jīng)理的提議是無法反駁或忽略的。他們會恰到好處地使用可以得到的數(shù)據(jù),但也會利用偏好、信念以及激將法等讓掌權(quán)者乖乖拿出經(jīng)費、資金或其他資源并不再加以阻撓。

(3)簡化:

1%的產(chǎn)品經(jīng)理知道如何投入20%的精力從任何產(chǎn)品功能或項目中汲取80%的價值。他們不斷重復(fù)這一過程,發(fā)布更多項目或并為產(chǎn)品或業(yè)務(wù)帶來復(fù)合回報效應(yīng)。

(4)分清主次:

1%的產(chǎn)品經(jīng)理知道如何按照主次輕重對項目進行排序。他們能夠在速戰(zhàn)速決與平臺投資之間找到平衡;也可以在主動出擊與防御項目間取得平衡。主動攻擊是指那些業(yè)務(wù)增長型項目,而防御則是那些業(yè)務(wù)保護以及消除業(yè)務(wù)阻力(運算、清除“技術(shù)債”,消滅bug等等)的項目。

(5)預(yù)測與衡量:

1%的產(chǎn)品經(jīng)理能夠預(yù)測一個項目的大致收益,并且能夠應(yīng)用過去經(jīng)驗并利用具有可比性的參照標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)預(yù)測。他們也會在項目開展之后衡量收益,并將所學(xué)到的經(jīng)驗教訓(xùn)應(yīng)用到未來的項目排序以及收益預(yù)測中去。

(6)執(zhí)行:

1%的產(chǎn)品經(jīng)理會迎難而上。為出成果,他們會做任何需要的工作。他們理解中的職責(zé),是不存在任何具體界限的。只要有必要,他們就會招募人才、制作按鈕、開發(fā)業(yè)務(wù)、做升級、與內(nèi)部律師作斗爭……

(7)理解技術(shù)上的權(quán)衡:

這1%的產(chǎn)品經(jīng)理不一定擁有計算機科學(xué)學(xué)位,但卻需要大致理解他們對項目所要求功能的技術(shù)復(fù)雜性,而不需開發(fā)部門投入人力物力。他們應(yīng)該與開發(fā)部門合作,做出恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)權(quán)衡(即妥協(xié))。

(8)理解設(shè)計:

這1%的產(chǎn)品經(jīng)理不一定要是設(shè)計師,但應(yīng)該能夠鑒別卓越的設(shè)計,將其與的設(shè)計區(qū)分開來。他們也應(yīng)該能夠向設(shè)計部門的同事傳達出其中的區(qū)別,或至少指引從追求卓越所應(yīng)努力的方向。

(9)編寫有效的文檔:

1%的產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)能夠?qū)懽骱啙嵜髁?、能夠奏效的文檔。他們應(yīng)該了解,每多寫一詞,前文的價值就被稀釋一點。他們應(yīng)該花時間與精力為關(guān)鍵文檔(按鈕標(biāo)簽、導(dǎo)航等等)找到較佳表述,一般的表述是不夠的。

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