發(fā)布時間:2020-04-26 13:49:41來源:轉(zhuǎn)載
從哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心所發(fā)布的“人類大腦發(fā)展”曲線圖中,我們發(fā)現(xiàn),Higher Cognitive Function(更高認知能力,包括概念形成,解決問題,抽象思維,沖動控制,邏輯思維和創(chuàng)造力等能力)的發(fā)展頂峰,是在10個月到4-5歲之間。
這個年齡段的孩子對邏輯是超級感興趣的,家長們一定要抓住時機,好好開發(fā)。
國外很多發(fā)達國家早早全面推動青少年編程教育進入基礎(chǔ)學(xué)科,意在通過培養(yǎng)孩子的計算機思維和編程思維,幫助他們更好地理解未來世界的事物,在其他領(lǐng)域得到應(yīng)用價值。
編程教育≠學(xué)寫代碼
由于競爭激烈及教育體制等原因,中國家長在考慮讓孩子學(xué)什么的時候,常常以 “是否對孩子升學(xué)有幫助” 為衡量標準,這讓中國家長一直背負著 “功利” 的壞名聲,也讓孩子們的成長有點 “拔苗助長” 的意味。
編程教育≠學(xué)寫代碼,我們讓孩子學(xué)編程是為了掌握“編程思維”,優(yōu)先考慮的是孩子的成長和興趣培養(yǎng)。
“編程思維”是一種高效解決問題的思維方式。它是一個對思維完整性和邏輯性進行訓(xùn)練的過程,業(yè)內(nèi)稱之為計算思維。“編程思維”是“理解問題—找出路徑”的思維過程,它由分解—識別模式—抽象—算法四個步驟組成:
分解,把一個復(fù)雜的大問題,拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟。
模式識別,找出相似模式,高效解決細分問題。
抽象,聚焦最重要的信息,忽視無用細節(jié)。
算法,設(shè)計一步一步的解決路徑,解決整個問題。
“編程思維”能給孩子帶來什么
首先,編程能夠幫助孩子理解抽象概念。
對于許多孩子來說,很多概念太抽象、離生活太遠,不好理解。但是在編程的過程中,抽象的概念可以被轉(zhuǎn)化為看得見的、具體的圖像。比如,在編程的過程中,孩子對于編程會有更直觀的理解。
將代碼中的小數(shù)點移動位置,屏幕上的物體的大小就會發(fā)生巨大的變化。孩子可以因此可以將抽象的小數(shù)和分數(shù)的概念變成鮮活的圖形,印到腦子里。
其次,編程能夠強化數(shù)學(xué)能力。
如果孩子想用代碼建造戰(zhàn)艦,那就要用到各種各樣數(shù)學(xué)知識,并且還要調(diào)用抽象思維的能力。
比如,孩子必須運用邏輯來判斷應(yīng)該先編寫戰(zhàn)艦?zāi)囊徊糠值拇a,是先把戰(zhàn)艦畫出來,還是先讓它運動?這個思維過程就可以強化他的邏輯思維。
如何有效訓(xùn)練“編程思維”
不管面對多么復(fù)雜的問題都能分解成一個個小問題,找到問題的關(guān)鍵和問題之間存在的關(guān)聯(lián),從而想辦法將問題逐一解決,在這個過程中思維就顯得尤為重要,這就是編程思維,也是編程教育教給孩子最重要的能力。
編程教育不是超前教育,是順應(yīng)時代需求的教育者的歷史使命。讓孩子在實踐中學(xué)會組織、完善想法并發(fā)揮創(chuàng)造力。
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